绝句[8].doc

绝句
教学说明
《绝句》是唐代著名“诗圣"杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原那么，教学层次明晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句,层层展开构成了一个由浅入深,步步深化体会诗境的良句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读,生字要读准。
2。学生自读.
。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。
4。指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组）
二,范读创设情境

（1）听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵读，同学们想听听吗？（想)同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢?
（2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人,也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的风光真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是三月天气,日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，突然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂)黄鹂有同学知道吗？（贴黄鹂)
（3)介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的.
（4)学习“翠”、“鸣"。那活泼得意、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢?（柳树枝间）怎样的柳树呢,诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）翠是什么意思？（嫩绿、翠绿的意思）可见此时正是什么时节?（早春时节)那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地）
（5）,读一读第一句诗,注意七言绝句的（2—2-3)的节奏。
（6）说句意。第一句诗的意思同学们理解吗，谁能说说.（两只活泼得意的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间欢快的鸣叫着。）
2。学习第二句诗
(1)，突然眼前掠过一道白色的弧线,这白色的弧线是什么？（白鹭）贴白鹭。
(2）介绍白鹭:白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿脚细长，在天空飞翔的身姿非常优美.
（3）讲
“一行”、“青天”。那是一只白鹭吗？（不是)诗中哪能个词告诉你的?（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天)，青天是什么意思?（蔚蓝的天空）这里的青是碧蓝、瓦蓝的意思。
（4）?(一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的天空）
（5)洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这样的画面可真美啊,让我们齐读第二句诗，读出画面的美来。

（1）诗人作诗用语凝炼明快,仅仅两句诗就已使我们浮想联翩，画面里的色彩，诗中都表达出来了，你找到了诗中描写色彩的字吗？老师请一位同学在黑板上用着重号点出来。（黄、白、青、蓝）
（2）诗人用黄绿相映,青白对照,。同学们能不能看着画面，结合诗句，试着用自己美妙语言描绘画面,同学们可以按这样的句式来说：
出示句式:这早春的风光真美啊，天空，柳树，黄鹂，白鹭。诗人觉得眼前的一切就像。
(3）同学们描绘得真美啊,让我们把一、二两句诗联起来读一读，读出画面的美来.

(1）读着读