初中英语《Unit4Don’teatinclass》单元教学设计以及思维导图.docx

Unit4 Don t eat in class
适用年级
七年级下册
所需时间
课内共用5课时，课外共用1课时
主题单元学习概述
本单兀的话题Talk about rules与日常生活密切相关。主要语百功能项 目是谈论并制定某的结构，并运 用其与同伴就就班级，学校、家庭等规则话题进行角色扮演与交 流。
.运用所学句型，为学校图书馆写出学生应该遵守的规则。
知识目标：
通过本单元的学习，学生能：
.熟练掌握以下单词： rule, arrive, hall, dining,listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, quiet, out,practice, dish, before, dirty, kitchen, more, noisy, relax, read, terrible, feel, strict, remember, follow, luck, keep, hair, learn
.熟练掌握以下短语：on time, go out, do the dishes, make bed, be strict with sb
.熟练掌握祈使句和本单元 Grammar Focus中的句型
Don' t run in the hallways.
Don' t fight.
We must be on time.
——Can we eat in the classroom?
---No, we can t, but we can eat in the dinning hall.
---Can we wear a hat in class?
---Yes, we can./ No, we can.' t
---Does he have to wear a uniform at school?
---Yes, he does./ No, he doesn ' t.
---What do you have to do?
---We have to be quiet in the library.
学习策略：
通过本单元的学习，学生能：
1、在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策 略。
2、听录音前，通过观看图片及浏览相关文字信息，训练“预测听 力相关内容”的策略。在听力过程中，体验、实践在泛听、精听的 过程中抓关键句”的策略。
，充分体验感悟、归纳、概括等识记策略。
情感态度与价值观：通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规 范自己的行为。学会与他人讨论规章制度，发表自己的观点。
对应课标
.对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
.①能听懂有关谈论规则的语段。②能用情态动词can表示许可
(Can for permission) 正确使用 have to 和 must谈论规章制度 (Modal verbs have to, must)③能读懂相关话题的书信及其他文体 的简单书面材料。
.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。
主题单如何用英语表达在各种场所需要遵守的规则？
元问题 如何运用所学与他人交流谈论规则并发表自己的观
设计 点？
专题一：认识并遵守班级、学校及家庭规则。(2课
时)
专题划 专题二：用英语熟练表达班级、学校、家庭及其他公共
分场合规则并发表自己的观点(2课
时)
其中，专题2作为研究性学习
专题一
认识并遵守班级、学校及家庭规则。
所需课
课内共用2课时
专题学习目标 本专题侧重本单元话题的语言知识学习。
主要内容：包才S Section A 1a- 3c。以紧扣话题的5个对话为载体, 在具体语境中呈现 Don' t run in the hallways.
Don' t fight.
We must be on time.
---Can we eat in the classroom?
---No, we can ' t, but we can eat in the dinning hall.
---Can we wear a hat in class?
---Yes, we can./ No, we can ' t.
---Does he have to wear a uniform at school?
---Yes, he does./ No, he doesn ' t.
---What do you have to do?
---We have to be quiet in the library.
通过角色扮演、听音模仿、角色表演、仿编对话、自编对话等一 系列活动，是学