捉迷藏 (2).doc

《捉迷藏》
中班语言活动(诗歌）
活动目的
1。理解诗歌的内容，感受散文诗的优美。
2。尝试运用“XX躲在XX里”的句式进展描绘和仿编简单诗句。
，体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备
1.《捉迷藏》课件。
《捉迷藏》
中班语言活动(诗歌）
活动目的
1。理解诗歌的内容，感受散文诗的优美。
2。尝试运用“XX躲在XX里”的句式进展描绘和仿编简单诗句。
，体验仿编诗歌的乐趣。
活动准备
1.《捉迷藏》课件。
2。诗歌背景图，用黑布遮住，上有颜色小点.
；太阳的卡通形象。
《春野》，播放器。
活动过程
一。谈话激趣,唤醒经历.
1. 师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗？捉迷藏的游戏怎么玩呢？
（一个人蒙住眼睛，其他的小朋友找一个地方安安静静的躲起来。）
鼓励幼儿结合已有经历大胆表达。
小结：捉迷藏是一种有躲、有找的有趣的游戏。小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗？不仅小朋友喜欢玩，颜色宝宝和太阳公公也喜欢。我们一起来看一看有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏吧!
，理解诗歌内容，感受散文诗的优美。
（一）颜色宝宝玩捉迷藏。
，演示“蒙住眼睛”的动作.
。
师:我们一起来看看有哪些颜色宝宝和太阳玩捉迷藏呢？
“XX躲在XX里”的句式表达观察的结果.
师：这是什么颜色宝宝？它躲在哪里才不容易被发现呢?鼓励幼儿大胆猜测.
师：我们一起看看,颜色宝宝们都躲到哪里去了？
（1)我们先看看黄色躲到哪里？谁来告诉我，黄色躲在什么地方？（说完好句)
（黄色躲在菊花里）
你们知道黄色为什么要躲在菊花里呢？(因为菊花也是黄色的）
黄色躲在菊花里,这样太阳公公就怎么样？(找不到它）
（2)你们想一想其他颜色会躲在哪里？什么躲在什么里？
我们来看一看，是不是和你们想的一样？
师：谁来告诉我，什么躲在什么里？说完好的一句话。
(红色躲在花朵里)你们知道这种红色的花叫什么吗？（玫瑰花）
我们一起说,红色躲在玫瑰里。 ······
老师部分翻开黑色遮蔽布，提醒答案。
(3）颜色宝宝都找到地方躲起来，太阳公公有没有找到他们?我们来看一看
太阳睁眼找,。3。。
师:有没有都找到啊?太阳公公真快乐,全部都找到了。
：小朋友们真棒,找到了这么多颜色宝宝，如今让我们一起来欣赏一首好听的诗歌《捉迷藏》。
（二）结合课件完好欣赏诗歌。
1。老师完好朗读诗歌,幼儿欣赏。
师:如今请小朋友们一起欣赏好听的诗歌《捉迷藏》。
，幼儿再次欣赏。
交流：你最喜欢诗歌里的哪一句？你能学一学吗？
3。师幼一起朗读诗歌。
师:我们一起把这首好听的诗歌念一遍。
黑夜，蒙住了太阳的眼睛，。。5,颜色们悄悄躲起来.
黄色躲在菊花里，
红色躲在玫瑰里，
蓝色躲在天空里，
白色躲在白云里，
绿色躲在小树里,
太阳睁眼找,。4。.
三。引导幼儿仿编诗歌:××躲在××里.