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小飞侠彼得潘测试答案
【篇一：小飞侠彼得潘阅读课教案】
txt＞中语组：王萍教学目标：
在游戏、交流、讨论中分享读书的收获与快乐，分享童年的梦幻和向往，感受童年的珍贵和美好。
通过对人物形象的讨论，感受不同人物的性格特点。
在阅读结：多么可恶而令人讨厌的海盗啊，但是他们的内心也是孤独的。谢谢这一小组同学的发言。
说说其他人物师：在这个故事中还有其他的人物，他们对事件的发展也起着举足轻重的作用，哪些小组愿意来交流？
读书小组依次上台交流。
四、赏析精彩片段师过渡语：一个个人物已经深深地留在了我们的脑海，现在又鲜活地出现在我们的眼前，作者是用了怎样精彩的描写给我们塑造了一个个不同性格特点的形象呢？让我们的交流小组带你再次走进《彼得、潘》这本书，去赏析那一个个精彩的片段。
三个交流小组分别上台与大家交流。
师小结：这些小组的同学从不同角度赏析了自己喜欢的精彩片断，让我们再次细细品味了这些精彩的描写，也让我们学习了很多写作的方法。
五、情感体验点击师：一本好书之所以让人爱不释手，不仅因为它包含了丰富的知识，也不仅是它拥有了精彩动人的故事情节，还因为它带给我们丰富的情感体验——幸福，感动，快乐，忧伤，紧张，惬意？？让我们静静地回忆自己的读书历程，你都有过哪些情感体验呢？
ppt出示表示不同情感的词语（上面那些），引起学生对读书过程串情感体验的回忆。
学生结合具体的故事情节或描写谈谈自己在读书过程中的情感体验。
可以这样说，当我读到？？时，我？?”六、谈谈我们的思考师：读完《小飞侠彼得潘》，除了读书之旅带来的快乐，你还有过一些思考吗？让我们来享受思考带来的成功体验吧！（ppt）学生提出问题，共同思考讨论.
问题预设：
（1）你从书中看到自己了吗？
（2）温迪长大了，彼得潘为什么长不大？
（3）你们喜欢永无岛吗？你想到永无岛去生活吗？你想永远生活在永无岛呢，还是要回到爸爸妈妈的身边？为什么？（围绕父爱母爱、长不长大”来谈）七、师总结是啊，和孩子们一样，我也想到永无岛去看看，和彼得潘一起战斗，给他们讲故事，和他们一起读课外书，可是我也想自己的爸爸妈妈，我不想让他们为我担心。我也想长大，学会更多的本领，成为一个不用父母担心的人！
八、好书推荐师：孩子们，放飞童心，放飞梦想，让我们乘着幻想的翅膀一起飞翔，飞进美妙的童话世界，去感受一个又一个的神奇，去体会自由、快乐、天真、无忧无虑的童年吧！
ppt《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《格列佛游记》《吹牛大王历险记》【篇二：四年级课外阅读题】
＞一、彼得潘穿了一件（）的衣裳。1布料2树叶和树干二、彼得潘为什么哭？（）1没有妈妈2没法把影子粘上三、彼得潘给孩子们撒上（）后，他们终于飞起来了。1露水2仙尘四、无数支金箭给孩子们指出了岛的位置，这些箭是（）。1雨水2太阳的光芒五、彼得潘曾经在和胡克的对阵中砍下过胡克的一只（）1脚2胳膊六、孩子们请求（）做他们的母亲。1彼得潘2温迪七、快乐的罗杰号船长后来是（）1彼得潘2胡克八、风筝最后带走了（）1彼得潘2温迪九、彼得潘凝视礁湖上唯一一件东西是（）1一张白纸2永无鸟十、来求救孩子们的是（）1鳄鱼2彼得潘《小飞侠彼德潘》阅读检测题1《小飞侠彼德潘》这部作品中的（）岛是一个童话仙境，在那里有小精灵和海盗、美人鱼等等一切让孩子们向往的形象。
2、达林