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清明节主题班会教案2022
清明节主题班会教案一
活动目标：
1、能用连贯的语句讲解并描述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。
2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游族精神。
[重点难点]
理清文章的思路，理解“清明”的含义.
[教具打算]
生字词卡片;春秋五霸晋文公的简介及春秋战国的地图等相关课件.
[教学时间]三课时
[教学流程]
一　启发谈话，调动积累，引起阅读期盼。
1今日，我们一起学习29课，请与老师一起板书课题。(老师示范并提示书写时留意的事项)
2谁情愿把你知道的有关”清明节”的信息说一说，与大家一起共享。
3大家对清明节是怎样来的;清明节是什么样的节;清明节有哪些习俗等有关学问有了肯定的了解。谁能再谈一谈你对“清明”一词的理解?
(学情预设：此时学生的理解，或是表面的、浮浅的、单一的，或是略有感知却不知如何精确回答的)
小结：大家对“清明”一词有了初步的理解。我信任，待我们深化地学习课文后，你对这个词会有更深刻地理解。
二　自读课文，学习生字词，初步感知文本。
1自读课文。
要求：①划出文中的生字词，借助拼音读准字音。
②利用工具书，查出说明，并结合上下文理解词义。(传统、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、慎重、治国安邦、清明、念着、荒山野岭、恸哭、寒食节、祭祀、鞭策、座右铭、井井有条、安家立业、不居功劳、不图富贵)
③把课文多读几遍，达到读通、读顺、读熟的目标。
2检查自读的状况。
①同桌互读互查，检查生字词及读书的状况。
②师生借助字卡，认读生字词。
③指名读课文，留意正音。其他同学思索，课文主要讲什么?
④师生探讨、归纳课文的主要内容。
三　质疑问难，理清思路，培育问题意识。
1提出不理解的字词及内容，或提出有利于深化理解课文的、有思索价值的问题。
(引导学生对问题进行梳理，分三个层次解决。简洁问题学生相互提示解决;与课文联系紧密的重点、难点问题留在学课文中解决;其他问题，引导学生利用课外资源、或课余时间探讨解决)
2梳理、归纳本节课要重点解决的几个问题：
①清明节是怎样来的?
②清明节是纪念谁的，纪念什么?
3引导学生理清文章思路，解决“清明节是怎样来的”问题。
①组织自读，用自己喜爱的方法理清文章的思路。
学情预设：或用在书上分段标画的方法;(参考教参253页)或通过示意图来表示故事主要人物的人、事、物之间的关系;或通过读书看插图，提示重点的方法，理清文章的思路。
②小组合作学习，探究“清明节的由来”的问题并用示意图表示。(可以指导学生用反推法，理清文章思路，提高学生的思维水平。)例：(注：下文中的小号字与前面画横线的词语组成一个问题，以便提示学生深化思索)
清明节的由来怎样来的百姓纪念的习俗沿袭而来为什么介子推不居功劳不图富贵怎么知道的晋文公定“清明节”为什么见“清明柳”就像见到介子推二者之间的联系晋文公烧山，逼介子推做官，介子推焚于柳下为什么报答介子推割肉奉君之恩为什么流亡时，割肉奉君，愿主公常清明
③各组代表展示并介绍探究成果。
学情预设：学生渴望了解重耳流亡的背景。
四　引进课件，补白背景，理解割肉奉君的意义。
①出示春秋战国的地图，简介当时各国征战的历史背景。
②出示一代明君――晋文公的资料，讲解并描述晋文公统一中原，成为春秋五霸的故事。使学生了解晋文公流亡的缘由，及他做国君时治国的二大策略，认清晋文公使中原在相当一段时间内没有战乱，百姓安家立业的现状，明白介子推割肉奉君的动机。
五　再读课文，调动积累，理解“清明”内涵。
清明节主题班会教案四
活动目标：
1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。
2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。
3、尝试依据古诗情境进行绘画。
活动打算：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有肯定的相识。材料打算：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。
活动过程：
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古