小学语文三年级下册《燕子》教学设计.docx

小学语文三年级下册《燕子》教学设计
教学目的
学习课文第一自然段，感知课文内容。
理解课文第一自然段内容，学习写作顺序，练习写作。
学习燕子的外形特点，感受燕子的得意.
教学过程
谜语导入，激发兴趣
1老师：我知道我们班的同学小学语文三年级下册《燕子》教学设计
教学目的
学习课文第一自然段，感知课文内容。
理解课文第一自然段内容，学习写作顺序，练习写作。
学习燕子的外形特点，感受燕子的得意.
教学过程
谜语导入，激发兴趣
1老师：我知道我们班的同学都是猜谜高手，今天老师也带来了一那么谜语，你们有信心承受挑战吗？
课件出示谜语：小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回，带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。（学生：燕子)老师板书课题，学生齐读课题。(板书：燕子）（精品文档请下载）
指导学生书写：“燕”，让学生观察外形，然后书写“燕"，边写边讲解：“燕”的上面是燕子的头部,要注意下面的一短横，中间部分的“口”是燕子的身体，分别放在“口”字两旁的部件就像燕子的翅膀，底下的四点就是燕子的尾巴。（精品文档请下载）
阅读课文第一自然段，感知课文内容.
课件出示自学提示
阅读课文第一自然段，考虑这一段的主要内容是什么？
画出描写燕子外形的句子。
你觉得这是一只怎样的燕子?
阅读课文，反响问题。
小组讨论，合作交流。
第一自然段写出了燕子机灵敏泼的外形.
这段话中作者分别抓住了燕子的羽毛、翅膀、尾巴、进展描写。
让学生读一读描写燕子外形的词语。
课件出现乌黑光亮,俊俏轻快，,作者勾勒出了燕子活泼得意的形象。（精品文档请下载）
理清写作顺序
我们要弄清楚对燕子的外形描写是按照什么样的顺序来写的。
课件出现：作者先写燕子的羽毛，接着写燕子的翅膀和尾巴，这是从整体到部分，由前部到后部，条理明晰。所以描写事物要抓住特点