笔算乘数末尾有0的乘法.docx

笔算乘数末尾有0的乘法第3课时笔算乘数末尾有0的乘法（1）
【教学内容】教材第4-5页例题想想做做1~4
【教学目标】
[基础性目标】。
掌握乘数末尾有0的乘法竖式的写法，正确计
笔算乘数末尾有0的乘法第3课时笔算乘数末尾有0的乘法（1）
【教学内容】教材第4-5页例题想想做做1~4
【教学目标】
[基础性目标】。
掌握乘数末尾有0的乘法竖式的写法，正确计算。
[提高性目标】让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。
【教学重点】掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的简便算法。
【教学难点】末尾有0的乘法竖式的写法。
【教学准备】光盘
【教学过程】板块一
（一）教学内容：第4页例题与试一试
（二）完成目标：目标1
（三）教学过程：
：50乂603乂23025乂4070乂90200乂43思考与交流：这些口算题有什么共同点?
末尾有0的乘法怎么口算？(先不看0,乘完后再数两个乘数的末尾共有几个0,就添上几个0)200X4这题的得数是多少？怎么算的？
200X43=8600问：谁能根据这个算式很快地编得数也是8600的乘法题？
(2X430020X430为什么这三个算式的得数都一样呢？(先不看0,都是2X43再添上0,两个乘数末尾合起来都是有2个0,所以都要添上2个0)揭示课题并板书出示例题图，提问：从图上知道哪几个信息？要求每天大约能释放出氧气多少克”哪个条件是多余的？算式怎么列式？
指名学生回答，板书：850X15=尝试练习，解决问题：
850X15=,用竖式怎样算，请同学们在白备本上试一试。
指名板演，(可能出现的情况)：
按照原来的方法笔算
0先不对齐，但在前面乘的时候，0也参与了
交换了两个乘数的位置
在第2步乘的时候，没有把积的末尾和十位对齐讲评这几种做法:第一种方法：是正确的
（重点讲）第二种方法：为什么开始列竖式的时候0没有对齐某个数位？（先不考虑，可以使计算更简便）既然是先不考虑，所以在这两次乘的时候，0也不要考虑。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，这个0要补上。
比较第一、二种竖式，指出：末尾有0的乘法竖式我们可以像这样写,比较简便。
”850X20
（1）学生尝试列竖式。（注意展示不同的列法，并指出最简便的竖式写法）
（2）独立计算，讲评。
（四）教学意图口算题的复习意在巩固算法，有利于从口算到笔算的有效迁移；试一试850X20学生列竖式时会有困难，通过交流让学生明确正确的写法及这样写的道理。
板块二
（一）教学内容：第5页想想做做1~4
（二）完