13牛郎织女 (3).doc

一问:学生的起点在哪儿？
问教材
课文讲述了一个动人的故事，表达了勤劳仁慈的劳动人民对美妙生活的追求，同时也表达了人民对破坏美妙生活的转职责的的憎恨，还可以感受到作者对仁慈人们的深深同情。
根据民间故事改写，故事情节跌宕起哪几个字的字音和字形要特别提醒大家注意，请你来做小老师告诉大家。
2、课文朗读情况：
理解学生在家读书的情况，可以给自己打怎样的等第？
3、根据小标题给课文划分段落:
人牛情深 相识相恋 幸福美满 王母阻隔 鹊桥相会
4、再一次大声地朗读最感兴趣的部分。
5、把自己读得最好的一段读给同桌听，请同桌对你的朗读作出评价。
6、指名几位同学分段读课文。发现字音读得不准，添字、漏字、破句等问题,及时纠正。
三、课文通读了一遍,你有没有遇到不理解的词语，可以提出来.
学生提出来后,尽量地让同学们自己来解决。让兵来教兵。
四、简述故事的梗概。
1、请大家根据黑板上的小标题，简述故事的主要内容。
学习小组长组织好本组的同学练习讲述，才能强的可以先说，其他同学认真听，要保证每一个同学都能连接地讲述，待会儿，请每一组的同学号的同学练习讲述。要比一比，那一小组的同学说得最好。给这个小组的同学每人加5分。（精品文档请下载）
2、各小组练习,老师参和听和指导。
3、各小组代表进展简述故事梗概比赛.
五、作业：
（1)抄写课文中的词语三遍.
（2）熟读课文。
（2)写出故事梗概。
选做题：。
板书： 牛郎织女
人牛情深 相识相恋 幸福美满 王母阻隔 鹊桥相会
四问：学生有没有进步？

五问：学生学得快乐吗？

第二课时
四问:学生有没有进步？
五问：学生学得快乐吗？
【课时目的】
，能用上课文中的语句生动地讲述课文第四部分（8—-10）段的内容.
2。认识评价课文中的主要人物，体会主人公的真挚情感和对美妙的生活的追求。
，创造性地复述“鹊桥相会”的详细情景。（精品文档请下载）
【教学过程】
一、复习导入,理清文脉.
1、出示小标题，学生概括地讲述故事的主要内容。
二、复述故事，积累语言。
1、提出复述要求:
上节课，我们已经按小标题简述了故事梗概。今天这节课我们来练习比较详细地复述课文，就是要尽可能运用课文中质朴流畅、生动优美的语句，讲的时候要注意语气，可以加上一些动作、神情等让故事更生动.（精品文档请下载）
2、指导讲述8——10段（按照原文讲）。
(1）找出课文中最紧张的一部分。
（2）要想讲得好，就要先读好这部分内容。
【学习指导】
。自己先读这几个自然段,用笔分别画出描写王母、织女和牛郎言行的句子,想想，从中你都产生怎样的体会?
。把自己的体会带进课文中练习朗读。
【交流】：你都画了