《游戏泥土》教学设计.doc

《游戏泥土》教学设计
《游戏泥土》教学设计
一、教材分析^p ：
泥土是孩子天性最愿意接触的玩具之一，利用泥土开展的游戏活动会让无数孩子着迷、沉醉。在玩泥的过程中，孩子凭借自己对原始材料的天然处理才能及游戏式的创可不可以用这种泥来做东西呢?如今就让我们来试一试。
(2)学生小组合作，自由尝试，总结玩法(堆小山、写字、画画......)
(3)局部孩子发现泥太干，我引导孩子运用已有经历，让孩子一点一点加水，和匀，而且加水时要控制住量，让孩子轻松把握泥的粘稠度。
(4)老师和孩子利用泥土开展游戏：“小手在哪里”在泥巴上压上自己的小手印。

(本环节中我准备了泥土，让孩子在捧一捧、堆一堆、拍一拍、画一画的操作中获得感知。)
，老师巡回指导。
(本环节让孩子在操作活动中充分感知泥土的可塑性，体验玩泥的乐趣。)
、制作一些泥制品。
(1)出示老师事先做好的一些物品让孩子欣赏。(泥塑、陶瓷制品)
(2)师：小朋友知道它们是用什么材料制作出来的吗?
师总结：它们看起来不像泥，是因为聪明的工人叔叔在制作的时候，参加了一些别的材料，再加上高温等很多特殊的工序，才做出这么漂亮的工艺品来。
。
(1)让孩子在家里找一找，哪些物品是用泥土制作的;
(2)搜集相关资料，让孩子初步理解制陶工艺。
一、教材分析^p ：
花瓶是我们生活中非常常见的一种器皿，多为陶瓷、玻璃、塑料、木头制成，名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物。花瓶作为生活装饰的一局部，在造型上也非常多样，表达人们对生活的美妙向往。本课以花瓶为载体，通过风格各异的花瓶欣赏，丰富学生的视觉形象，并让学生以陶泥为材料，以泥条盘筑的方法制作一个立体造型的花瓶。本课特别强调对花瓶的构造表现、立体表现和装饰表现。强调把花瓶的口、颈、身等的主要特征加以组合的立体表现，并在花瓶上装饰图案，构成不同的视觉效果，以获得较佳的造型外观，增添花瓶的艺术光荣。

二、主题内容：体验泥性
三、课时安排：1课时
四、授课对象：一年级
五、教学目的：
：通过观察理解并掌握花瓶的造型,运用泥条盘筑的方法制作。
：学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的动手才能和泥塑才能。
：通过制作陶泥花瓶，培养学生的立体美感和装饰美感。
六、重点难点
重点：泥条盘筑的方法制作立体的花瓶造型。
难点：对花瓶的造型和纹样装饰的独创性表现。
七、课前准备：
(学生)陶泥、一个转盘、一个小盆

(老师)陶泥、一个转盘、做好的泥塑花瓶假设干、课件资料
八、教学过程
，导入新课
(1)拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么?今天我们就来制作一个新颖的花瓶。(看到老师所带的泥塑花瓶，学生的创作积极性被调动从而导入到新课中来。)
(2)我有一个问题想考考大家，同学们你们看看老师今天带来的这几个泥塑花瓶，都运用了我们以前介绍过的哪些方法完成? (预测学生答复：泥条盘筑法、泥板成型法、手捏成型法、泥板拼贴法。)
(3)小结：每一种成型方法都有自己的特点，做出来作品也各有特点，今天我们就尝试用泥条盘筑的方法做一个立体的新颖花瓶。
，探究特征
(1)通过欣赏花瓶图片，初步感知花瓶的造型。
(2)通过比拟欣赏花瓶图片，理解花瓶的共同构造特征，认识花瓶由口、颈、耳、肚、底等局部组成。
(3)通过深化欣赏和分析^p ，理解不同花瓶的外形特征(几何对称形和动物平衡形)和装饰花纹(植物、动物、人物、几何形体)，而这些装饰花纹都装饰在花瓶的哪个部位?

(在本环节中，设计了丰富多彩的花瓶图片，在老师的引导下，学生通过层层深化的观察花瓶图片，分析^p 得出花瓶的共同构造，不同外形特征和装饰花纹，为下面制作环节打下根底。)
，学习制作
(1)学习造型步骤：
①老师出示课前所带的泥条盘筑法做的泥塑花瓶
②提问：同学们，欣赏了上面的图形，我们知道了花瓶的构造，那这些构造我们用泥条怎么去做呢?
③老师总结学生的答复，并示范制作步骤：取一小团陶泥，用手搓成一长条;以转盘的圆心为中心，将陶泥条盘紧成一个圆，再用手掌轻轻敲扁，作为瓶底;瓶身那么是，再搓几根长泥条，从瓶底的外缘开场一层一层向上盘，一根盘完了再接上一根，直到想要的高度;用手指轻轻地将最上面两圆陶泥向外翻出，捏扁后做成瓶口。搓两根短泥条，做成2个环状。在环的接口处包上一小块泥，沾水，粘在花瓶的两侧。
④提问：老师刚刚演示的只是一种花瓶造型，你是不是能想