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《海燕》朗读指导
《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开场跳动的新《海燕》朗读指导
《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开场跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这一艺术形象，来呼唤即将降临的革命风暴，,场面波澜壮阔，基调高亢有力.
，波涛翻腾的壮丽图画。
第一个画面(从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要降临，海燕“傲慢地飞翔”,以乐观的激情和成功的信心“渴望”着暴风雨的到来。
第二个画面（从“乌云越来越暗"到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时,海燕搏风击浪,以必胜的信心迎接暴风雨的到来.
第三个画面（从“狂风吼叫"到篇末）：写暴风雨即将降临之时，海燕以成功的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨.
第一节,读第一句，要舒缓、消沉，把声音拉长。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动权利在聚集力量、准备镇压革命的白色恐惧气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“傲慢”，以突现海燕敏捷的动作、，先低抑后昂扬。
第二节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿和斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰"“箭”“直冲"，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。
第三节,为提醒出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望"一词。当读到第二句时，一定要注意,声音需压低,否那么就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要降临，用低抑的调子读,就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音节词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。
第四节到第六节,用群鸟和海燕作比照，以突出海燕的高大形象，因此读到群鸟丑态的几个小节,要以极端蔑视的语气读。像读四小节的两个“呻吟"时,为了表现海鸥的恐惧心理，读第二个“呻吟”要声音拉长，紧接着读下一句，并突出“飞窜”,以显示海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐惧万分。
读第五节“它们这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻,以强调对这一群海鸭的挖苦。读“轰隆隆的雷声”时，应瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读“吓坏”一词时，要用弱音读，以示对海鸭的轻蔑。
第六节,为了强调企鹅的“害怕”，要重读“躲藏”，要细微读“悬崖底下”，并要把“底下”顿挫开，以示“躲藏",不屑一一列举，要求停顿时间略微长一点,为读出下面的内容作准备。前面的内容刻划群鸟的卑劣怯懦，丑态百出,正是为了衬托出海燕的无所畏惧的英雄气概。感情在此来一个转折，换上高昂的语调来抒发对