上学了教学设计.docx

《上学了》教学设计
第一课时
教学目标：
对学生进行入学教育 ,使学生自主了解学校 ,了解学校生活，爱学校、老师和同学。
为学生创设条件，使孩子们能在自然的心态下进行口语交际。
1） 师生见面问好。
的歌呢！
[ 课件出示《上学歌》的歌词及演唱，引导学生看着歌词进行渗透识字和学唱歌曲
学生感受到上学的快乐；同时增进了师生间、学生间的融洽度 ,更为今后民主氛围中学生的
全面发展创造了良好的条件。］
师生合唱《上学歌》，会唱的学生前面领唱、表演唱。

,使
（三）课后作业布置
。认识新同学 ,介绍自己。
。学唱《上学歌》
第二课时
教学目标：
。认识语文书的封面、目录、页码等 .
．渗透性识字。 .
．引导、渗透学生爱护书籍热爱读书的情感教育。
教学过程 :
（一）认识课本
师：孩子们，咱们来唱唱《上学歌》吧！（生表演唱 ,出示歌词。）
谁能来读一读呢？ (会读的孩子领读 ,生跟读 .）
师: 今天我们还发了许多新书 ,一起来看看我们的语文书吧 .(实物投影出示课本封面）
。（指“语文 " 两字）你认识这两个字吗？
.语文书里有许多优美的诗歌、古诗 ,有趣的故事和动听的歌曲 ,我想找到他们
呢？聪明的小朋友 ,你们知道吗？

,该怎么找
①板书“目录 " 两字 ,带领学生认读 ,说明线后面的数字就是所找内容的页码。投影出示
课本目录，老师示范查找相关课文。
请你向大家介绍一下 ,你最喜欢哪一课呢？
请你告诉大家，怎样才能找到你说的那一页呢？
（预设 :如果介绍的孩子说不出方法，就鼓励他向大家求助。）
同桌间商量一下应该怎样翻书面，才能更好地爱护书呢？下面请小朋友来表演一下
练习 :请小朋友们用正确的翻书方法，找到老师说的页码。（也可请一位小朋友来说个
页码，大家找 .)

.
②我们来个查找目录的比赛好吗？
导。 )

(师生展开有趣、热闹的学查目录练习，教师巡视指
。讨论：大家的书都一样 ,我们要怎样区分呢？ ( 预测：如果除了“写上名字”，孩子
们还说了很多方法 ,就要鼓励他们动脑筋了，这个问题的答案不是唯一的，也许孩子们会想
出更为巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在书上画上记号 ,我们要引导孩子爱护书籍 ,不要
在书上乱画。）
同学们真聪明！有的已经在课本上写上名字了。其他同学是不是也想在书上做个标记
呢？为了更美观些，大家可以用自己喜欢的图形来装饰一下，比如小红花、小五星等。 (学
生写名字 )
。师做翻书、嗅的动作 :瞧，我们的语文书不但有有趣的故事、美丽的卡通图画，还有
一股浓浓的书香味呢！这么好的书我们怎样去爱护它呢 ?
生 :给他包上漂亮的书皮。
生：看书的时候要把手洗干净 ,翻书的时候要轻轻的 ,别弄脏、弄破了。
生：还有，不要在书上乱写乱画和乱折 ,让它干干净净的 !