现行高中历史教材编写模式评析.pdf

曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明
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本人郑重声明:此处所提交的博士□/硕士□论文《现行高中历史教材编
写模式评析》,是本人在导师指导下,在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学
位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已
经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体,
均已在文中以明确的方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。

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曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书
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《现行高中历史教材编写模式评析》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/
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摘要
新课程改革实施后,我国高中历史教材的编写模式发生了巨大变化。目前高中历史教
材编写的现状,是专题加模块式的形式,这种编写模式有其自身的优势,避免了与初中历
史知识的重复,丰富了学生的生活,开阔了学生的视野,但也有其弊端,学生无法构建正
确的历史时空,有些知识点孤立难以把握,如何更好地发挥这种优势取长补短是教师最关
心的话题,新课程改革转眼间已经开展了十多年的时间了,在这期间,许多高中一线的历
史老师对教材的编排问题,都有自己的一些看法,提出了一些建议。但是,很少有人系统
总结这些意见和看法,本文就是从整体上对其进行系统的整理和总结。
本文从历史教学的实际出发,借鉴他人研究的经验,采用文献研究法、实践研究法、
交谈研究法三者结合的方式,对现行高中历史教材编写模式存在的问题进行调查研究。本
文分成三大部分,第一部分介绍现行高中历史教材使用状况;第二部分介绍一下现在高中
历史教材编写的特点;第三部分介绍高中历史教材编写模式存在的问题以及建议,力求在
系统总结这些意见和看法的基础上使以后的历史教材能够科学的引导编排,编出真正符合
高中生心理特征和认知水平的教材,提高学生的历史意识和逻辑思维能力。



关键词:专题加模块;编写模式;系统总结;认知水平
Abstract
The implementation of the new curriculum reform,Great changes have taken place in the
high school history teaching mode in China. The present situation of high school history
textbooks, is special and modular mode, this mode has its own advantages, avoid the repetition
and junior history knowledge, enrich the lives of students, to broaden the horizons of students,
but also has its drawbacks, Students cannot construct the correct historical time and
knowledge of isolated it is difficult to grasp, how to give full play to the superiority of teachers is
the most concerned about the topic, since the new curriculum reform has been carried out for
more than ten years, during this period, many a high school history teacher in teaching materials
editing problem, have some of their own views, and puts forward some suggestions. However,
there are few summary of th