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设置悬念的例子
【篇一：设置悬念的例子】
见点评美女的到来九（2）班王倩倩初三的我们,面对着使: .
设置悬念的例子
【篇一：设置悬念的例子】
见点评美女的到来九（2）班王倩倩初三的我们,面对着使人望而生畏的书山、题海,大自然也为我们抱不平：风儿发出有声的抗议,……伴着下课铃声,,死气沉沉的教室一下子充满活气.“哇,美女!”谁大叫一声,,不由一惊：“天哪,织女来也!”教室里更活跃了.
美女见我们如此激动,便赏给一个蒙娜丽莎神秘的微笑,全班为之倾倒接着,,我真的受不了啦!见气氛如此热烈,美女迈着碎步,在教室里“巡视”；,这位美女不仅不生气,而且,把所有的鲜花捡起,：“这位美丽的教育局长,对咱们的实验班和加强班真重视每天都要视察个两三次,比咱们的班主任进班还勤呢!”,生怕辜负了这大好时光、幸福的时刻……说到这里,你一定很想知道这位无论刮风下雨每天必到的“美女”究竟是谁,真是那位同学喊的“美丽的教育局长”吗?让我告诉你吧,她就是那个捡破烂拾纸片的一瘸一瘸的女傻子!说实话,她的到来,与书山、题海相比,,当然称不起美女,只是个智力、肢体有些残缺的妇女,既是拾破烂的,当然浑身谈不上整洁,,有自己的神圣的人格尊严!可是,许多同学拿她开心取乐,恶作剧,把自己的快乐建筑在别人的痛苦上,是多么的不道德,这是21世纪的学生应该做的吗?
是啊,我们只懂得享受尊重,而不懂得尊重别人,真的错了!
[点评]初三学生,作业负担沉重,学习紧张,,一位“美女”走进教室,这会掀起一种何等欢乐的气氛!小作者,对这个热闹场面作了生动的白描,既有总体的介绍,又有个别人物的特写,特别对“美女”,学会肖像描写是很重要的.
这位“美女”是何许人也?第四段明白告知,哦,原来如此!进而揭示主题读完,,行文中,小作者对这位“美女”卖了个关子,设下悬念,增加了作文的趣味性,这也是一种技巧.
特别值得一提的是,眼界开阔一些,写写现实生活中那些被人看不起的小人物的事,比老是写老师、、弱者的同情和关爱,是崇高的人道主义精神的表现.
【篇二：设置悬念的例子】
一些侦破片，常常一开头呈现出的是犯罪现场，同时，被害人是谁，为什么被害，凶手是谁等一系列疑问在脑海中出现，令观众惊心动魄，这种手法就叫构成“悬念”。写记叙文的时候，不妨从绷紧读者心弦或激起他们疑问之处着笔，从而一开始就抓住读者，形成艺术魅力。那么，记叙文中怎样才能形成悬念的效果呢？这里介绍三种方法。