认知和语言的训练方法.doc

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中，让孩子容易看清楚。再把这些东西从容器中倒出来。必要时手把手地教他。如果孩子把容器中的东西倒出来了，就让他玩一会儿这件东西。
八、把一件东西换到另一只手中，以便拿其它东西
方法：
１你先示范给孩子看看。如果必要就握住孩子的手，对他说：“放在这只手里”。如果他做对了，就对他笑笑，抱抱他，并用话语表扬他。
２如果孩子较常用某一只手时，请把积木、玩具等放在他不太常用的那只手中。
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３让孩子拿一件东西，再把他感兴趣的一件东西放在他拿着东西的手的旁边，鼓励他把手中原有的东西换到另一手中。
４把孩子的左手放在右手拿着的玩具上，看看他是否会换手。
５让孩子把一件东西从一只手中换到另一只手中。如果孩子已熟练了这个动作，再按上述步骤教他换手拿东西，然后再拿起另一件东西。
九、把玩具掉下并拾起
方法：
１指着在地上的玩具对孩子说：“把球拿来”。他拿来了，你就表扬他。
２把着孩子的手，帮他把玩具拾起来，随着孩子的不断进步，减少对他的帮助。
３放置一些饼干、糖块等容易引起孩子兴趣的东西让他拾起。
４把玩具绑在绳子的一头，绳子的另一头绑在孩子的椅子上，或小床栏杆上。当孩子在椅子上或小床上时，即使大人没有时间陪他玩，他也能自己练习。
５把一件小东西放在矮桌子上，以便让孩子看得见它。把这件小东西慢慢推到桌子的一头，再让它掉下去，然后让孩子拾起来。
６如果东西掉在地上了，帮助孩子拾起来。等他自己能拾进来时，就不再帮助他，而仅用话语鼓励他去拾进来。
十、找出藏在容器中的东西
方法：
１让孩子看见你把他喜欢的一样东西藏进来了。你藏的东西是一些容易拿的小布片、纸片等，你把它们放在玻璃杯下面。让孩子把这些东西找出来。开始时，你把东西仅藏起一部分，让孩子知道东西并不是消失了。鼓励他把看见的东西拿出来。
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２让孩子看见你把饼干、糖果罩在器具下，和他一起把容器掀起来，帮他拿到饼干、糖果。
３把积木罩在茶碗中，对孩子说：“积木哪去了？”“积木在这儿吗？”当孩子把茶碗掀起，找到积木时，对他微笑，抱抱他，并说：“真棒！”
４为了引起孩子的注意，把他喜欢的玩具藏在容器中，掀起容器让他看见玩具，然后把容器放下，让孩子自己掀起容器，拿出玩具。
５把一个上好发条的八音盒放在盒子下面，告诉孩子，让他找出来。
６在盒子底上开一个洞（用鞋盒、糖果包装盒），把盒底倒过来，让孩子看见你把玩具从洞口装入盒中。当玩具进入洞中后，你说：“呀！哪儿去啦？”你再帮他把玩具找出来。
十一、用三块积木排成一列火车
方法：
１排列３块积木，一边指着一边发出“呜呜”的声音，模仿火车的汽笛声。同时，一边鼓励、帮助他自己推“火车。”逐渐减少帮助。
２你拿３块积木，再替孩子排列３块积木。你推动积木，让孩子模仿着推积木。确定一个目标，跟孩子一起玩推积木的竞赛。
３把３块积木从桌子的一头推到地上，再把积木拾起来。让孩子模仿这些动作。
十二、从模型板上拿出圆形
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方法：
１你先示范从模型板上拿出圆形块给孩子看看。手把手地教孩子从模型板上拿出圆形块，同时说：“好，拿出来”，孩子会拿了，就表扬他。轻轻指指桌子，用手指一指，让他把圆形块放在桌子上。
２把圆形块以外的形块用透明胶带固定起来或拿开，让孩子只注意圆形块。
３把圆形的空线轴或小把手贴在圆形块上，以便孩子容易把它拿出来。孩子会拿了，就表扬他。
４在圆形块下面贴上一张十分有趣的图片，使孩子拿出圆形块后能够看见这张图片。
十三、在口头指导下将圆形插棒插入洞板中
方法：
１选用直径约３厘米的插棒。随着孩子的不断进步，再逐渐使用细些的插棒。
２示范给孩子看，他做得正确时就表扬他。
３开始时，完全是把着孩子的手做，逐渐减少帮助。
４为了减少孩子的混乱，可以只用洞板上的少量洞穴，或者盖上在部分洞穴。
十四、在口头指导下做一个简单的动作（如：拍手