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小学英语教师教学反思
小学英语老师教学反思1
　　今日有幸参与了XX市小学英语老师阶段性培训，倾听了刘**教师讲解的教学设计的相关问题，对于新任老师的我而言，这样的培训正是一场刚好雨。
　　们缔造语言的时机。
　　4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮助，做到教学相长。
　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
　　1、专心缔造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。










　　2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。
　　3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据须要调整自我的学习目标和学习策略。
　　四、对学生进展有效的评价。
　　评价能够使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程，对学生答复学习过程中的表现进展刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获得信息，透过评价学生学会分析自我的成果和缺乏，明确努力方向。
　　新课程改革务必要与实践相结合，即将努力学习，专心进取，专心参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。
　　英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。小学英语老师教学反思3
　　我在课堂上，当学生正确回答下列问题时，我时时进展鼓舞，这是协助初学者克制英语学习的良好方法。而且任何鼓舞都会使儿童感到开心。我在课堂上大胆运用鼓舞，可以鼓舞全班，也可鼓舞某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓舞和协助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比拟好的。










　　对学生的书面作业，我也经常赐予鼓舞，不仅可以写上“Good!Very good!”等，还可以贴上一张表示鼓舞的小粘贴画。对于学生书面作业中的错误应赐予订正，让学生感到你在意他们的书面作业。小学英语老师教学反思4
　　随着时代的开展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。
　　从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
　　一、“玩耍”不能造就学生长久的爱好，而是靠语言学问的积。
　　小学英语教学是要重视造就爱好，但单靠唱歌嬉戏不能造就学生长久的爱好。别致劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是造就爱好的手段。我们可以采纳多种手段协助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多缔造效仿的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠效仿不造就学习实力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当谨慎进展语言学习。










　　二、英语应用实力须要