小班数学一颗纽扣教案.docx

小班数学一颗纽扣教案
小班数学一颗纽扣教案1
　　设计理念：
　　本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在好玩的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采纳生活中真实的纽扣进展它的挚友们。
　　二、视察画面，感知发觉纽扣的颜色、形态、扣眼数量的不同。
　　(一)引导视察画面，感知发觉纽扣颜色不同
　　问：小老鼠在路上望见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?
　　(二)引导视察画面，感知发觉纽扣形态不同
　　问：小老鼠来到了萝卜地里，望见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?
　　(三)引导视察画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同
　　问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)
　　(四)引导视察画面，感知发觉纽扣大小不同
　　看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?
　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。










　　三、视察画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一样
　　(一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起视察视察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?
　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。
　　(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?
　　四、操作感知，体验匹配活动的乐趣
　　(一)出示操作图片，交代要求。
　　师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小挚友帮它们找回来，每个小挚友的椅子下面都有一只小动物，请小挚友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。
　　(二)幼儿操作，老师视察，依据须要择时介入指导
　　(三)小组或个别共享幼儿操作作品。
　　五、活动延长
　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小挚友玩。小班数学一颗纽扣教案3
　　内容与要求：
　　1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征〔颜色、形态、大小、纽扣上的洞眼的数量等〕进展配对。
　　2、乐意协助别人，知道捡到东西后要归还主子。










　　活动打算：
　　故事ppt、小动物图片、各种纽扣
　　指导要点：
　　一、引起爱好
　　师：你们的衣服上有没有纽扣？今日教师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。
　　二、沟通探讨
　　1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？
　　小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠确定去问问它的挚友
　　2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？
　　小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。
　　3、猜猜小刺猬会怎么说？
　　小结：小刺猬用放大镜细致的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。
　　4、它会怎么问呢？谁来学学看？假如你是小狗会怎么答复呢？
　　小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。
　　5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？
　　小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇了摇头，“这不是我们的纽扣。”
　　6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。