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美术教学反思
美术教学反思1
　　我所设计的这次美术活动能适应大局部小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比拟胜利的，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动完毕后更加体关联的其它事物上得到表达。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的相识，这是这节课要完成的主要教学任务。
　　教学中，我让学生步步深化，“体验、探究、想象、表现”是我上这节课的设想，从感官的直观感受到记忆的挖掘,最终得以表达学生的自办法识，整个过程主要环节支配较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的改变，通过看、听、说、画的结合，建立起清楚的主观感受，为教学供应了有效的效劳，表达了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转;及速度和方向，使学生体会风的不同改变。通过画面色调的渲染，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注学生的情感，改良教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。有如下几个问题值得思索：










　　1、老师应面对全体学生，关注局部绘画根底和语言表达实力稍弱的学生，让他们也能得到相应的开展，从而增加自信念和逐步提高对美术的学习爱好;
　　2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要造就他们关注生活，随时收集资料储藏自己实力的好习惯。美术教学反思5
　　主题活动《好吃的水果》的开展，让孩子们相识了许多常见的或者不常见的水果，孩子们都特别地感爱好，美术活动《大苹果》教学反思。在本次活动前孩子们已经学过了歌曲《苹果歌》，也学了关于苹果的儿歌，知道了苹果是什么形态，有哪些颜色，有大小，有苹果柄等，在孩子们对苹果有了必须的经历的根底上，开展了美术活动《大苹果》。
　　在讲解示范涂色苹果这一步，孩子们都能谨慎地在观看我如何给苹果涂上美丽的颜色，在示范给苹果涂上饱满的颜色时，我让孩子们一笔一笔来回涂色，不要让他们涂到苹果圆圆的轮廓外去，孩子们在操作时也都遵照教师的教法，一笔一笔地涂着颜色，但是我发觉他们在涂色时还是比拟困难，因为苹果的轮廓比拟大。活动后我就在反思，《大苹果》这个活动不该是让孩子们一笔一笔来回涂色，该让孩子画圈圈的方法涂色，更是由外向内涂色的方法，教学反思《美术活动《大苹果》教学反思》。另外，由于之前对苹果的相识，孩子们潜意识中只有红色和绿色两种颜色的苹果，作画时孩子们都只选用了这两种颜色的苹果，看起来也比拟地单调。其实可以让孩子们进展自由想象，他们盼望的苹果还能是什么颜色的，这样就不会过于局限。










　　其实教师在进展美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画开展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去效仿老师的范画，而应多敬重孩子的想法，多给孩子想象和缔造的时机，能让孩子可以施展特性，促使孩子特性化成长。美术教学反思6
　　今日在七沟中心小学参与了县语文高效课堂教学评优活动，我讲的课文是第20课《夜色》。
　　本篇课文是一首短小易懂的诗歌，本节课进展的是第一课时。教学目的为：1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、酷爱生活的教育中造就学生良好的心理品质。3、正确本课十三个生字。
　　课堂以一张图片导入，通过学生视察图片，说出自己身边夜晚的>风光，教师总结引出课题《夜色》。接下来是初读课文，运用了借助拼音自读、>同桌相互读、指名读三种方式进展，让学生在熟读的根底上初步了解课文内容。第三局部是课堂的主要环节，随文识字。我把本篇课文分成了四段配上插图做成幻灯片，在引导学生理解课文的过程中学习认读生字，通过详细的语境来学习生字，并在认字的过程中运用了多种方法，如分析字形、编小>故事、组词、说话、谜语等，变更枯燥的识字教学，引起学生认读记忆的爱好。还留意在简洁理解内容的根底上造就学生有感情的朗读课文，并把相应的文字配上动作，协助学生来感觉文字的美丽。最终运用了嬉戏对识字进展稳固，通过星星挑战赛、和字卡交挚友来协助学生复忆。