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踏实做人、勤恳做事
---做智慧型教师
***，男，汉族，1978年2月出生，小学一级教师。1极大的感召力和学科带头人作用。耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有他的精彩。这就是他的每一天，日复一日地积攒这样的小幸福，然后沉淀为令人羡慕的职业的幸福。
三、教书先教人，爱心倾情教育
***老师是一位富有爱心的教师。他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况，了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，促进学生的发展。班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在他任班主任期间，始终把德育工作放在首位，他常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。“学高为师，身正为范”。从他办公桌上的座右铭：“要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生”就能看出。他十几年如一日的坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
在**小学，班上**同学因病请了一天的假，住进了**医院，***老师放心不下，放晚学后便来到了医院看望他，发现只有***同学一个人迷迷糊糊地躺在病床上。通过询问医生，知道他奶奶回家干活了。而此时医生又无法确定他的病情，只说有点像脑炎，但必须要家长来才能转
***老师知道，***的爸妈在天津打工，因此果断决定，要求给他转院，并立刻联系他的家人。当晚，***同学便住进了庆云医院。夜里又因病情加重，连夜转到滨州医院，此时，他已昏迷了，医生立刻给他输氧抢救。事后，***的奶奶激动地说：“*老师，你救了我的孙子，谢谢你！”后来，***同志还帮着他去庆云医疗保险处办理医疗保险的各种手续、给他补课，这一切，学生和其他老师们都看在眼中，纷纷称赞他。
这只是***老师关心爱护学生的微小的事例，他平时非常重视对学生的关心、爱护与辅导，像这样的实例枚不胜举。
对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，他的班上有一个叫宋万顺孩子，他是一个不爱学习的孩子，很顽皮为了不让他掉队，他总是利用课余时间为他补习。刚开始这个学生很不情愿，他就想出激励他的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋万顺听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。***抓住这个有利的时机坚持给他补习，并每节课都能提问他，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在他的精心照料下，爱学习的种子就这样在学生的幼小心灵里生了根。在进几次的考试中，都有了很大的进步。
作为一名班主任，他有两大法宝，就是家访和使用家校联系本，每接一个