难忘的泼水节.docx

课题: 17 难忘的泼水节
修改意见
《难忘的泼水节》讲述的是1961年亲爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事。文章字里行间洋溢着喜悦和热情，表达了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民思。
2、重点指导难读难发的音，相机正音。
3、出示“盛”、“铺”分辨多音字,记住读音。
再读课文，体会情感
（一)分组朗读课文，考虑:
这篇文章讲了一件什么事？
1961年，周总理和傣族人民共度泼水节的情境。
结合课件简要介绍周总理。
（二）学习一二自然段
读一读一二两个自然段,读一读这个特别的泼水节，傣族人民将要怎样度过，指导朗读。
提问：从哪个地方可以看出来泼水节的时间？
“1961年"“火红火红的凤凰花开了” 因此文中的时间是1961年的四月。
1961年的泼水节，傣族人民特别快乐
傣族人民为什么事情而快乐？
傣族人民为泼水节快乐，更为什么事情而快乐?为周总理的到来而快乐。
说明周总理在他们心目中的地位是怎么样的？找找原文。
“亲爱的周总理”
(三）学习三四自然段
1、找一找，傣族人民是通过什么样的方式来欢送周总理的？
“敲起象脚鼓，从四面八方赶来了.”
“在地上撒满了凤凰花的花瓣”
“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空.”
“人们欢呼着”
从红字中你感受到了什么?
有这么多人，夹道欢送着周总理的到来。人们是多么地喜欢周总理。
再仔细读一读课文，读出傣族人民热烈的感情来。
2、结合图片，看看周总理穿的衣服是什么样的？找找文中的句子仔细读一读
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中.
提问：周总理穿的衣服有什么特点？
【简单，和傣族人民穿的差不多，随和】
说明周总理是抱着一种怎么样的心情去的？
周总理抱着轻松，愉快的心情去过节。
他（）接过一只象脚鼓。可以加什么？这只象脚鼓可能是谁给他的？可能是从哪里来的?同桌之间讨论，说一说可以在括号中加上什么？
他【随手，从老人手中，轻轻，】接过一只象脚鼓
从中体会到周总理有着什么样的特点。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
你看到了怎样的一位周总理？
【和蔼,亲切，不拘小节…】
下节课我们来看一看，周总理是怎么和傣族人民欢度这个节日的。
四、指导生字词书写
指导书写,注意书写的构造，关注“泼”字的写法。
第二课时
课时教学目的:
1、理解不同民族间的民族差异和民族风情
2、初步理解各族人民和周总理的密不可分的情感,体会民族团结的重要性。
体会周总理和傣族人民的深沉感情。
教学过程：
一、复习导入
结合书本自由谈一谈，.
泼水节最重要的就是泼水这个环节。泼水节时向人泼水，在傣族人民看来代表着新的一年，给对方最真诚和美妙的祝愿。这节课我们一起来看看周总理是怎样参和到傣族人的泼水节中去的。
二、通读课文，理解句子
(一）第五自然段
开场泼水了,周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一