28小小男子汉预学案导学案检测案.doc

导学案
课题:小小男子汉
第一部分：预习案
预学目的
朗读课文，能找出文中详细表现洛迪是个“小小男子汉”的句子，并说出自己的体会。
谈谈在你的印象中，男子汉是什么样的？
想想你在读课文时遇到了哪些疑惑，请先记录在下面,在课堂上和老师同学交流解决.



第二部分：教学案
课题:小小男子汉
教学目的
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．体会洛迪的坚强英勇.
教学重难点
重点:理解课文内容，能正确、流利有感情地朗读课文.
难点:体会洛迪英勇坚强、有高度责任感的可贵品质。
教法和学法
教法：朗读教学法。
学法：边读边想画面,读中感悟
课时安排
2课时
教学准备
课件、预习课文
教学过程
第二课时
激情导入
复习生词。
检查预习案。
课内探究
自主学习
先听课文朗读，学生再自由默读课文，考虑：为什么说洛迪是一个“小小男子汉”？
引导学生分析：(洛迪自己把自己当成一个“男子汉"）。
学生找出自己印象最深的句子读一读。
（二）、合作探究，互助质疑，研读共品
课文哪些地方让你最感动或者你最喜欢哪些句子？
（1）学生有感情地读自己感触最深或最喜欢的语句。
(2）学生自由交流自己的感受。
(3)老师引导学生进展分析.
ɑ.“黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪不放……而妈妈却被激流卷走了。”
学生理解“紧抱不放”“死不松手",体会母爱的力量。
个性修改
b．洛迪惊慌地看着妈妈消失在黑暗中,便放开电线杆去追。洛迪游进旋涡，将手伸向妈妈的脖子，喘着气说：“妈妈，不要紧,有我在呢。”
①学生感情地朗读.
②学生比照理解动作和语言描写在一篇文章中的重要性。
③指导理解重点句子:
　　“妈妈，不要紧，有我在呢."
“有我在呢”可以看出这个小小的男孩，开场做妈妈的依靠,真不愧是“小小男子汉".
旋涡中，虚弱的妈妈已无力挣扎。这句看似平常的话语，在妈妈听来，能起什么作用？
c.“洛迪一只手拉着……整整三个钟头！”
理解“蹬水”、“拼命地划水”、“咬着牙”、“保护"，体会洛迪的英勇、坚强。
①师读一读洛迪保护妈妈的语句,请学生边听边想象当时的情境。
②听完后，你的脑海中浮现了什么画面呢？
③重点指导朗读.
游不动了，再也游不动了……
　　“他保护着妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头!”
学生交流:这三个钟头里，洛迪是如何苦苦支撑的,是什么令洛迪如此顽强？
d。 “凌晨，洪水将海伦母子冲到了浅水中……可洛迪坚持要守在妈妈身边，他不能让妈妈死。”
体会洛迪在危险的时候变现出的对人的关心和保护。（老师范读,学生有感情地朗读，学生评议读。）
(3)质疑：一个年仅十岁的小男孩为什