初中英语Ix27mmoreoutgoingthanmysister主题单元教学设计以及思维导图.docx

初中英语Ix27mmoreoutgoingthanmysister主题单元教学设计以及思维导图
初中英语Ix27mmoreoutgoingthanmysister主题单元教学设计以及思维导图
初中英语Ix27mmoreoutgoingtquieter,
词汇
funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at
能听懂描绘某人表面及个性特点 , 人物之间表面及个性
听
异同的句子和对话。
能口头描绘某人的表面及个性特点 , 能比较不一样人物之
说
间特点的异同。
读 能读懂对不一样人物表面和个性描绘的对话和简单文章。
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能用 S + be + adj. 比较级 +than+ 被比较对象构造描绘不
写
同人物的差别 , 能用 as + adj. 原级 +as 描绘不一样人物的
同样处 , 学会用 both 描绘不一样人物的同样处。
演示与
能在同学之间进行真切的介绍自己的朋友和家庭成员的
表达
特点。
自学策
培育分类表述 , 听取特定信息的习惯。
略
学习
策略
合作学
掌握描绘个人特点的表达方式 , 结纳朋友 , 介绍朋友 , 了
习
解朋友 , 形成一个学习集体 , 相互帮助。
策略
感情态
介绍朋友时要尊敬朋友 , 脚踏实地地评论朋友和自己 ,
度
珍惜培育朋友之间真切而美好的友情。
对应课标
依照新课标，在重视英语知识教育的同时，更加重视英语能力培育和感情态度、
价值观教育，同时要发展学生研究性学习的能力，要修业生在 " 听、读、写 " 的方面进行自主学习， 在"说 " 的方面进行小组合作与沟通的学习方式， 能够运用所学
构造和句式向他人介绍自己和朋友的异同，提高他们综合运用语言的能力 ,使各层次的学生都有所收获。
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主题单元问
题设计
专题区分

（说明：设计几个能引领本单元学习的中心问题）
Ts she taller than Tom?
Is Liu Ying as good at sports as her sister?
专题一： Talking about personal traits. （课内 1 课时，课外 , 课时）
专题二： Talking about how to compare people. （2 课时）
专题三： Talking about how to choose friends. （课内 1 课时，课外
课时）
此中，专题三中的活动作为研究性学习
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专题一 Talking about personal traits.
所需课时 课内共用 1 课时 ,课外用 课时
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专题学习目标
在 一中要认识并初步运用形容 的比 ， 能 地描