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幼儿园家园共育的内容
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是幼儿园的重要职责。进步幼儿园的办园质量和教育目的，促进幼儿体、智、德、美全面开展，要靠幼儿园和家庭社会互相配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面
幼儿园家园共育的内容
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,做好家长工作是幼儿园的重要职责。进步幼儿园的办园质量和教育目的，促进幼儿体、智、德、美全面开展，要靠幼儿园和家庭社会互相配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。
一、家园共育工作目前存在的问题：
1、家庭教育重视早期智力的开发，无视非智力因素的培养。
尤其是无视对幼儿进展做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进展认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的时机，为自己的“面子"增光添彩，只重视眼前智力的培养开展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的才能,生活中一味的迁就孩子、保护孩子，，就是幼儿在将来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，将来社会情商重于智商。
2、 家长、老师均无视互相沟通。
有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠、吵闹，图自己省事省心，并不关心孩子在园受教育的详细状况；有些家长认为，交了学费，孩子就该归老师管，教育应该是老师的事情，家长只要能照顾好孩子的饮食起居、为孩子创造优越的物质生活条件就行了；有
些家长甚至连最根本的按时接送孩子都做不到。家长的意识中认为自己的职责就是赚钱为子女的将来生活做物质铺垫。很多家长甚至认为,把孩子送到幼儿园,只要孩子学到知识就行了,至于和老师沟通,，不仅和农村家长的受教育程度较低、育儿观念落后等有关，也和幼儿园对家长工作的无视有很大关系。
有的老师在做家长工作时，为了省事和减少费事，在投入力度上打折扣;有的老师认为教育是幼儿园可以单独胜任的，不必太费周折、自找费事地同家长商议；有的老师认为孩子在园是老师的责任，在家里是父母的责任，只要关心幼儿在园的表现，不出过失、不被家长批评就行了；还有的老师甚至认为农村家长的文化程度低，素质不够好,育儿观念落后,不屑和他们交流、沟通，等等。因此造成了
老师和家长之间缺乏沟通，以致在家园共育上存在诸多问题.
随着生活节奏越来越快,家长的工作压力也越来越大,于是“工作太忙”“没有时间”成为不能参加幼儿园活动“最合理”的理由。即使参和了,也是来去匆匆，、老师的家长工作不到位的情况,使得幼儿园开展的家长工作都流于外表化、形式化，徒增了家长和老师的负担，并没有到达家园合力的效果。由于家长和老师双方存在观念和工作方式的差异，导致家园共育中出现家长和老师不配合的现象就缺乏为怪了.
3、老师未能以尊重的态度对待祖辈家长和自己观念上存在的差异.
由于工作或其他原因,越来越多的农村家长把孩子托付给祖辈们照料。而祖辈们对孩子的教育和现代教育观念存在较大差异。祖辈们对孩子的身心特点、科学的育儿方法等缺乏全面、系统的理解和认识，加之受生活环境