新月集(二首) (4).doc

新 月 集 （二首)
（印度) 泰戈尔
 
对 岸
教学目的：
1、扫清文章障碍,理清课文的构造。
2、认识散文诗的文体，通过读重点句子，理解两首诗的大意，体会作者的情感.
3、初步理解泰戈尔的生平，和他在亚新 月 集 （二首)
（印度) 泰戈尔
 
对 岸
教学目的：
1、扫清文章障碍,理清课文的构造。
2、认识散文诗的文体，通过读重点句子，理解两首诗的大意，体会作者的情感.
3、初步理解泰戈尔的生平，。
教学重、难点
1、文诗的文体,通过读重点句子，理解两首诗的大意，体会作者的情感。
2、初步理解泰戈尔的生平,和他在亚非文学史上的出色奉献。培养文学素养。
教学课时：一课时
教学过程：
一、         学生介绍有关泰戈尔的资料
1、课件 出示作者照片,作者介绍.
2、介绍译者
二、         初读课文，理解大意
1、检查预习情况 （1）生字新词
（2）评读课文
（3）质疑解惑:你有哪些问题，需要和大家讨论？
三、         再读课文，考虑课后问题，做批注
1、为什么《对岸》一文反复强调“妈妈，假设你不在意”?
2、“我”为什么想做船夫、小贩、园丁、更夫？你想从事什么事业？为什么？
3、集体交流
4、选择自己喜欢的诗,练习朗读。
5、朗读比赛，集体评议
四、         研读课文，升华情感
1、《对岸》是一篇充满哲理之作,诗人运用修辞手法，反复咏叹,以说明自己对于人类此岸世界和宇宙此岸世界的认识，和如何才能由有限的此岸到达无限的此岸，如何才能找到航行的途径，给我们指路驾帆的水手又将是谁，等等，这些都是诗人穷其毕生精力都在考虑的问题.
2、《职业》吟咏了童心对于自由的渴望.
和时下中国那些被课业负担压迫得太重的小孩子们的心理竟非常的吻合。诗篇几十年之后读起来仍能深化打动人心，足以证明艺术的魅力是可以跨越种族和时空的界限而永久存在的.
五、课外延伸
【赏析】《对岸》是一篇充满哲理之作。
在泰戈尔的诗作中，诸如“对岸”、“此岸”、“航行”、“航船”、“水手”、“船夫"这一类意象屡屡出现，诗人将其反复咏叹、唱颂着,以说明自己对于人类此岸世界和宇宙此岸世界的认识，和如何才能由有限的此岸到达无限的此岸，如何才能找到航行的途径，给我们指路驾帆的水手又将是谁，等等,这些都是诗人穷其毕生精力都在考虑的问题。
我们都在渴望着到达此岸.
此岸是遥远而又模糊的。
此岸是临近而又明晰的。
对此岸认识的缺乏只能靠想象加以弥补。
于是便能想到有好些古怪的池塘藏在那个高岸的后边，有野骛，有水鸟,有竹鸡这些自由自在的生灵们在那里跳着欢悦的舞蹈，当然还要有芦苇，有长草，有白花和波浪一起给动物们做伴。
当然,还要有人。人们在早晨乘船渡过那边去，扛着锄头，去耕耘那里的田地，牧人们那么把他们鸣叫着的牛牵到河边去游泳。
通向此岸的路只有乘船才可以过去。而诗人，，奔逐于世俗人间，到城里去过追求功名利禄的日子。他只愿做一名船夫,导引着众生，从此