立定跳远教学反思
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于小学生来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方立定跳远教学反思
小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于小学生来说仍然是有一定难度的。因此,在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位.
本课教学对象是低年级学生,自控才能和认知才能均较差,但是低年级小朋友具有好动、好玩、好考虑等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时,综合运用练习、考虑、探究、讨论等教学方法，在老师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的才能。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程,使体育教学的进展和游戏有机地结合起来,让学生始终沉浸在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。
立定跳远教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
