小松树和大松树.docx

小松树和大松树
　　：　　?小松树和大松树?是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一小松树和大松树
　　：　　?小松树和大松树?是苏教版小学语文第二册的一篇寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。全文共有4段。第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高、看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧。教学目的：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3．理解课文内容，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。　　，启发想象，理解风伯伯对小松树说的话。教学时间：　　两课时教学准备：　　1．学生观察松树的特征。　　2．教师准备多媒体课件。教学过程：　　第一课时3月15日总第36课时课时目的：　　、流利、有感情地朗读课文。　　，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。　　，懂得做人要谦虚慎重，不可盲目自满，看不起别人。教学重难点：　　培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。一、谜语导入，巧妙激趣。　　？教师今天带来一个谜语，想猜吗？猜一种植物。　　“一年四季穿绿衣，风雪再大全不怕。〞　　“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲。〞〔谜底：松树〕〔评价：真聪明，真是个爱考虑的孩子。〕　　，比比看这两棵松树有什么不同？〔出示松树贴图，一棵为大松树，一棵为小松树，大小比照明显。〕　　。瞧，这一大一小的松树该怎么读？指名读。　　〔评价：你心中的小松树真小，你心中的大松树真大！〕　　〔设计意图：兴趣是孩子最好的教师，教学在初始阶段就充分针对低年级孩子的特点让他们猜谜语，调动好奇心，求知欲。对学习课文产生浓重的兴趣，由谜语创设浓重的学习情境是个巧招。〕二、比照朗读，巧揭课题。　　1．你们把它们的名字叫得这么亲切，它们一定爱和你们交朋友。今天我们要学习的课文就是第八课。板书：8小松树和大松树，来读读课题。“松〞就是我们这节课要学住它？看教师把松字送回田字格，认真观察。　　2．指导书写。我们在写“松〞的时候，“木〞字旁写得小一些，捺要变成点，不和右边打架。右边写得宽一点，左窄右宽，“松〞字才漂亮。　　过渡：小松树和大松树之间发生了怎样的故事呢？想不想知道呢？　　〔设计意图：利用多媒体视听觉的效果，进一步拉进学生与文本之间的间隔 ，便于学生在自身体验中学习。〕三、初读课文，检查自学。　　1．翻开课文46页，自由读课文。注意听好教师的要求：遇到生字新词多读几次，把字音读准，读通句子，标出自然段。　　2．看，生字宝宝自己从课文中跑出来了，还认识吗？动脑筋记住它。开火车读。　　幻灯片出示生字和词语。　　一棵松树答复惭愧很多伯伯爷爷孩子摸着低头