自闭症教案.docx

白闭症康复训练综合课教案
一、教学内容：白闭症康复训练综合课，包括五方面的内容
社会行为的训练；②数理概念一一11~20各数的认识以及组成；③语言沟通——了解特征四季、填词、说句；④逻辑训练——事物关系与空间方位；⑤精细动作——小肌肉。
白闭症康复训练综合课教案
一、教学内容：白闭症康复训练综合课，包括五方面的内容
社会行为的训练；②数理概念一一11~20各数的认识以及组成；③语言沟通——了解特征四季、填词、说句；④逻辑训练——事物关系与空间方位；⑤精细动作——小肌肉。
二、学情分析
本节课就是针对白闭症学生个体特征的一对一训练课，受训者是本校六年级一名高功能白闭症学生，该生通过在校两年的康复训练有一定的学习能力、理解能力和语言表达能力，能听从老师的指令，学习时有参与互动的能力。通过训练白主性、主动性语言明显增多，但在社会交往中不能正确使用人称代词，与他人沟通时语言表达不流畅，词汇量贫乏，用词不恰当。在一对一的训练中能接受普通小学的一年级的教学内容。
三、训练思路
本节课的教学是通过对新知识的分解细化，逐步让学生掌握；应用结构化训练中的视觉安排、程序时间表，使学生通过清晰的视觉组织，明确本节课要做什么、现在要做什么、接下来会做什么，使白闭症学生在轻松愉快的环境中循序渐进地掌握教学内容。
四、训练目标
1、知识与技能：
社会行为一一使白闭症学生认识白我、认识身边的人；语言沟通一一通过情景训练使白闭症学生能用较完整的语句表达；
数理概念一一使学生能正确的数出数量在11~20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，培养白闭症学生的观察能力和动手操作的能力。
2、过程与方法：
社会行为一一通过情景训练使学生正确地认识白己和上课的老师；语言沟通一一通过训练能和老师做一问一答的对话；
数理概念通过动手操作、结合生活经验使白闭症学生掌握数的组成。
3、情感态度与价值观：
社会行为一一使学生能和老师有目光接触和交流的意识；语言沟通——培养学生白主性、主动性的语言能力；
数理概念一一使学生能正确的数出数量在11~20之间的物体个数。
4、补偿缺陷与能力开发：
社会行为社会交往能力的训练；语言沟通语言表达能力的训练；数理概念一一思维推理能力的训练。
五、教学重、难点
重点：听从指令完成训练内容，11~20各数的认识以及组成、情景对话、语言沟通
难点：使学生具有主动交往的意识、有白主性语言的交流；
解决措施：直观教学，从熟悉的生活情境出发，提出问题，让学生探索学习方法，选择白己喜欢的方法解决问题。
六、训练准备
程序时间表、宁绪音乐、强化物、课件、训练辅助用具。
七、训练过程
1、训练准备。确定强化物(播放宁绪廓波音乐)、出示〈〈程序时间表》。
2、开始训练。
(1)社会行为。
①认识白我、认识身