《杯子造高楼》科学领域教学设计.docx

《杯子造高楼》科学领域教学设计
设计意图:
建构游戏是中班孩子特别喜欢的活动,他们也已经积累了一些搭建方法。因此开展此次活动，助推孩子的建构经历。活动重在培养动手才能和合作才能，活动中孩子们想方法尝试用杯子来造高楼，他们《杯子造高楼》科学领域教学设计
设计意图:
建构游戏是中班孩子特别喜欢的活动,他们也已经积累了一些搭建方法。因此开展此次活动，助推孩子的建构经历。活动重在培养动手才能和合作才能，活动中孩子们想方法尝试用杯子来造高楼，他们首先需要协商造高楼的方法，这有助于培养孩子解决问题的才能，必须在规定的时间内完成任务，有助于培养孩子的动手才能好合作意识。活动中包含了两个主要的探究问题： 1、怎样叠加造的高?
2、怎样合作造的高?每次操作各解决一个问题。选用一次性纸杯，是因为它的稳定性比较好,圆柱体的造型使得活动材料具有同一高度，防止因为材料出现长、宽、高等多个并列参数,而干扰实验的科学性。同时纸杯比较常见,孩子们在生活中可以随时取用开展游戏。
活动目的:
1、用不同的方式垒高,探究使建筑更高更稳的方法.
2、尝试使用连接材料辅助叠高。
3、敢于理论操作，体验合作获得成功的乐趣.
重难点:探究使建筑更高更稳的方法.
活动准备:一次性杯子假设干,透明胶布。
活动过程:
一、创设情境
1。提问导入
师：你看见过高楼吗?是什么样的?（幼儿自由讲述，高高的、一层层、有的角翘起来……）
,今天我带来了一种新材料，看看是什么?杯子能不能造高楼?
二、设疑，讨论实验操作一——探究连接式建构方法
1、关键提问：
（1）每组用12个杯子搭一幢高楼，在3分钟时间里，看看你最高能搭几层？
（2）为什么同样的材料，同样的时间里，有的朋友搭出了高高的房子，有的房子却倒了？
（3）交流搭建方法，大家想了那些方法用杯子造高楼的？(请两到三个幼儿说说自己的方法，老师集体记录)，哪一种方法造的楼最高?
小结：杯口对杯口、杯底对杯底的方法，利用了杯子最长的长度，所以造的高，不过用这样的方法会出现什么问题？（介绍辅助材料:胶布）
2、过渡语:没成功的朋友也别灰心，