中班科学活动设计杯子造高楼.docx

该【中班科学活动设计杯子造高楼 】是由【guoxiachuanyue005】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班科学活动设计杯子造高楼 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班科学活动设计杯子造高楼
中班科学活动设计
《杯子造高楼》
活动内容:科学活动《杯子造高楼》
活动教师:
三•活动时间:2018年10月18日
活动班级:中班幼儿
活动意图(活动设计依据):
理论依据:建构游戏是大班孩子特别喜欢的活动,他们也积累了一些搭建方法。同时,在《指南》中科学领域中明确指出教师要支持幼儿与同伴合作探索与分享交流,引导他们支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
实践依据:在一次区域活动中,中班的孩子尝试运用各种材料进行搭建的过程中,我观察到孩子们比较注重建构结果,忽略搭建方法与搭建结果的关系:造成失败率很高,时间一长,孩子们对于搭建活动的兴趣降低了,选用一次性纸杯,是因为它的稳定性比较好,同时纸杯比较常见,孩子们在生活中可以随时取用开展游戏。
活动目标
知识目标:尝试学习用不同的方式垒高。
2•能力目标:使用连接材料辅助叠咼,探索使建筑更咼更稳的
方法。
3•情感目标:愿意进行小组合作活动,体验合作的重要性。
活动准备
物质准备:⑴教具:黑板、照相机、计时器
(2)学具:四组不同颜色纸杯各15个、透明胶4卷、剪刀4把
经验准备:(1)对生活中的高楼有初步的认知经验。
(2)有使用透明胶的经验。
活动过程
活动过程
活动建议
、引发用杯子造高楼的兴趣
今天老师带来了一样新的材料,看看是什么
呀?
杯子能造高楼吗?
运用提问法:利用提问的方法引起活动兴趣。
导入活动要做到激发幼儿浓厚兴趣。
二、尝试用杯子造高楼

(一)第一次操作:探究各种用杯子造高楼的方法。
法、循序渐
:4人一组,每组15个杯子,想一想
进法、实践
可以怎样造?5分钟内完成。
法层层深入

引导幼儿尝
(1)大家想了哪些办法用杯子造高楼的?(教师记
试探索。
录不同方法)

(2)哪个方法造的高楼最高?为什么?
技巧,鼓励
(3)这样的搭建方法会出现什么问题?
幼儿分享造
小结:杯口对杯口,杯底对杯底的方法,利用了杯子
高楼的方
的最长长度,所以造的冋。
法。
整张纸。
,及时予以点评,注意言辞适当。
(一)第二次操作:探究使用连接材料协助造高楼的

方法,体验合作的重要性。
法、循序渐
:
进法、实践
(1)每组给10个杯子,比一比8分钟内哪组搭的高
法层层深入
楼最高。
引导幼儿尝
(2)四人一组先找同伴商量,怎样合作?
试探索。


:幼儿是怎样分工合作的?幼儿是怎
技巧,鼓励
样使用透明胶来连接杯子的?(教师记录)
幼儿分享方
法。
三、交流杯子造高楼的经验。(分享制作经验和协
运用问答
作方法,引发新的探究问题)
法、启发法、
交流:请搭得最高一组来介绍,他们是怎么合作的?
同样是用杯子造高楼,为什么有的楼房造得又高又直,有的歪歪扭扭的?(提炼协作的好方法和正确使用辅助材料的制作经验)
小结:杯子造高楼要将杯子对准,用连接材料连接牢固,才能将楼房造很高。
示范法、讨论法、引导法、演示法启发幼儿发现造高楼的方法。
四、延伸话题:有什么方法让高楼又高又稳?
运用提问法、归纳法进行总结。

鼓励幼儿进行区角活动,与班内其他小朋友共同进行纸杯造高楼的游戏活动,鼓励幼儿不断探索,激发幼儿对科学、建构活动的浓厚兴趣,并乐于与同伴分享成功的喜悦。

1•在活动中归纳总结造高楼的方法时,我选用幼儿分享,教师做记录的方法,在之后的讲课活动中,这一环节中可以尝试让幼儿边分享边做记录,提高幼儿做记录的能力。
2•在提问小结方面,我选择不是谁举手谁说的方法,也可以说:崔老师想听听每个小朋友的声音,核心的概念让每个小朋友说一遍,关注到没举手的孩子,只要你说出来,你就是最棒的,真正做到孩子为主体,教师是主导,尽可能提供机会人人参与进来。
3•在幼儿园的教研活动中,特别注重让老师学会巧思,那什么是巧思呢?就是在众多的选择条件下,选择最适合我本节课用的,不是大家公认为最好的就是适合我本节课的,所以在15个杯子的选择上,我也是慎重考虑最后达到巧思,最初我选用10个杯子,发现孩子没有挑战性,兴趣点不高,很快的结束了。选用20个杯子发现给孩子发现给孩子们带来了干扰,最后我选用15个杯子来进行活动,这也是在我们常说的巧思。
4•充分利用了现代多媒体技术,还原近时的状况,孩子们操作的现场情景,及时投放,所有孩子共享学习,我常用这样的教学方法,很有力的支持我的活动开展。