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四年级音乐我和春天有个约会说课稿
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四年级音乐我和春天有个约会说课稿
音乐治疗----我和春天有个约会
说课稿
敬重的各位领导、教师：
大家好！手段，充分发挥学生的主体作用，让学生在欢乐中学习，为了提高他们的主导作用，还特地参加了绘画着一新元素环节，力求更好的让学生踊跃参加，起主动求学的目的。整个教学过程重点采纳引导法、听唱法、情境教学等方法。
说教学思路：










通过学唱歌曲和各种音乐活动，让同学们体验春天，以“春天”为前提，让学生在相识春天过程的时候，带动出愉悦、欢快的气氛，让他们即了解到春天的同时，又可以让他们感受到春天带给他们的快乐。让他们喜爱上春天，喜爱上大自然，喜爱生活。体验人与自然的亲近关系,最终到达欢乐歌颂、欢乐学习。
教学思路可以分为以下四个环节：
1、组织教学——倾听春天，激发学习爱好
2、创设情境——绘画春天，导入新课。
3、开心演唱——表现春天，学习歌曲和节奏。
4、表演歌曲——舞动春天，稳固学习。
下面我就这五个环节作一些详细说明：
教学思路之一：组织教学，在组织教学这一环节中我带着学生们在欢快的音乐声中律动进入教室，面带笑容与学生唱问好歌，以此来创设“音乐课堂”的气氛，激发学生参加学习音乐的爱好与热忱。轻松的心情来上音乐课。
教学思路之二：创设情境——教师又以谈话的方式对学生提问，“同学们，你们知道一年有几个季节啊？此时此刻是什么季节……？，春天是怎么的？……”。让学生带着疑问来进展听音乐、看图片，导入新课。在听的过程中，引导学生进展梦想，自由地联想下春天，和他们心中的春天。〔可在想象的过程中加点气氛，例如让他们闭上眼睛，听着音乐，教师在旁边喷出空气清爽剂，引导他们在春天的梦想世界里.〕然后，让他们用自己的语言来说出春天的情景，教师也引导他们表达自己心中的春天。然后让学生帮助教师一同绘画出春天，再一次激发他们的酷爱春天的情感。










教学思路之三：开心演唱——演唱歌曲，学习节奏。
步骤一：演唱歌曲《春每天气真好》。随后引导提问：“春每天气这么好，你们最做什么啊？”引导学生说出“郊游”。然后播发以前去郊游的图片，导入新授。
步骤二：带着学生演唱歌曲《郊游》，分析歌曲的节奏，出示节奏图。
步骤三：利用对唱曲的分析，让学生打出两种节奏，老师逐句教唱歌曲，并在教唱歌曲中讲解节奏运用。
设计意图：通过不同的节奏表现方式，来对唱曲起不同效果和感受，并在演唱中加强练习，到达学会并驾驭的目的。承受音乐的欢乐。
通过设计