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功夫青春功夫青春李李玮玮功夫青春功夫青春??课目:中小学生武术健身操功夫青春课目:中小学生武术健身操功夫青春??目的:通过学习使同学们掌握其动作,进一步加目的:通过学习使同学们掌握其动作,进一步加强同学们的身体协调性和团结意识,为今后的学强同学们的身体协调性和团结意识,为今后的学习打好坚实的基础。习打好坚实的基础。??内容:一、功夫青春之第一节、第二节内容:一、功夫青春之第一节、第二节二、身体素质练习二、身体素质练习??时间: 时间: 45 45分钟分钟??地点:室外训练场地点:室外训练场??方法:讲解示范组织练习方法:讲解示范组织练习教学设计思路教学设计思路本着本着““健康第一,传承中国经典传统文健康第一,传承中国经典传统文化,弘扬和培养民族精神化,弘扬和培养民族精神””为指导思想。用为指导思想。用鼓励的语言和动作的攻防演示,探入到教鼓励的语言和动作的攻防演示,探入到教材内容,激发学生学习热情,培养学生运材内容,激发学生学习热情,培养学生运动兴趣,促进顽强、勇敢、果断的优良品动兴趣,促进顽强、勇敢、果断的优良品质,提高教学实效。质,提高教学实效。教材分析教材分析??1 1、本教材是以武术为主要内容,以广、本教材是以武术为主要内容,以广播操为基本表现形式,和播操为基本表现形式,和““始于礼,终于始于礼,终于礼礼””的崇尚礼仪情节的明暗两条线为编排的崇尚礼仪情节的明暗两条线为编排基础。基础。??2 2、本操从局部运动过度到全身运动, 、本操从局部运动过度到全身运动, 负荷由小到大,再由大到缓逐步过度。负荷由小到大,再由大到缓逐步过度。??3 3、基于武术操的特点教与学应从武术、基于武术操的特点教与学应从武术动作入手,组织上严格按照广播操的节律, 动作入手,组织上严格按照广播操的节律, 整齐集体统一练习。整齐集体统一练习。学情分析学情分析 1 1、学生心理特点:高一男生有较强的、学生心理特点:高一男生有较强的运动兴趣和求知欲望,敢于尝试,善于模运动兴趣和求知欲望,敢于尝试,善于模仿并具有一定的自我评价能力和团结协作仿并具有一定的自我评价能力和团结协作的意识。但好动性较强,定力不足。的意识。但好动性较强,定力不足。 2 2、技术技能基础:通过了解学生对武、技术技能基础:通过了解学生对武术的基本功个体差异较大,而保证本节课术的基本功个体差异较大,而保证本节课目标的实现需要有一定的定力和腿部力量, 目标的实现需要有一定的定力和腿部力量, 学生的好动性致使动作,静,动结合较为学生的好动性致使动作,静,动结合较为艰难艰难教学目标教学目标运动参与目标:通过情景导入,使学生运动参与目标:通过情景导入,使学生入境动作,从而积极主动地学习,且兴趣入境动作,从而积极主动地学习,且兴趣浓。浓。运动技能目标:掌握运动技能目标:掌握《《功夫青春功夫青春》》第一, 第一, 二节的基本动作,并能用动作进行多种健二节的基本动作,并能用动作进行多种健身活动。身活动。教学目标教学目标身体健康目标:通过武术技能尝试,提身体健康目标:通过武术技能尝试,提高学生灵活性与协调性等身体素质。高学生灵活性与协调性等身体素质。心理健康目标:培养学生学会合作,学心理健康目标:培养学生学会合作,学会评价,体验运动的乐趣,成功的喜悦会评价,体验运动的乐趣,成功的喜悦社会适应目标:通过探究合作,培养学社会适应目标:通过探究合作,培养学生主动参与意识和自主能力,增强社会适生主动参与意识和自主能力,增强社会适应能力。应能力。教学重点难点教学重点难点重点:动作发力准确有节奏感重点:动作发力准确有节奏感难点: 难点: ““形形””与与““神神””合一。(发声,眼神和合一。(发声,眼神和动作之间的配合) 动作之间的配合) 教法与学法教法与学法教法采用: 教法采用: 模仿尝试法:运用模仿尝试练习,让学生对动作建立初模仿尝试法:运用模仿尝试练习,让学生对动作建立初步的印象步的印象语言激励法:课前用简短的提问互动的形式导入本堂课语言激励法:课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容,用激励的言语鼓动学生对武术基础技术学习的的教学内容,用激励的言语鼓动学生对武术基础技术学习的热情和信心。热情和信心。示范、讲解法:以优美的动作为范例、简要扼要的语言示范、讲解法:以优美的动作为范例、简要扼要的语言分析动作技术、结分析动作技术、结构原理、顺序和要求点,启发学生主动构原理、顺序和要求点,启发学生主动学练,激发学生学练兴趣。学练,激发学生学练兴趣。教法与学法教法与学法分解练习法和完整练习法:通过复杂动分解练习法和完整练习法:通过复杂动作分解让学生细致有针对性掌握动作技术, 作分解让学生细致有针对性掌握动作技术, 再结合挂图和示范讲解进行完整练习。再结合挂图和示范讲解进行完整练习。纠正错误法:通过教师与优生示范,