《全神贯注》教学设计(同名4496).docx

《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》学习方案
课题名称

学们喜爱做游戏吗？此刻，老师想让大家做个
小游戏，叫做“反动作练习”想不想试一试？听清老师要
求：老师说动作，你们要做得与老师说的动作相反。明
白吗？比比谁的耳朵灵、谁的反响快。
2、好注意力集中，我们开始啦。 （举左手 - 举右手 -
仰头- 起立-坐下）
学习活动 1
、同学们从方才的游戏中我们不难发现，要想做好一件事，除了反响快之外，还需要我们把所有精神集中到一同。
、所有精神集中到一同，你能用一个四字词来归纳
吗？（聚精会神）（出示课题）
【设计企图】由游戏导入，把学生引入情境中，激发学
生的兴趣，进而引入课题。
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
一、一读课文，学习生字新词
生字：邀、蒂、茨、挚、吱、痴、锁
词语：聚精会神、端量、仪态庄重、径自
二、二读课文，感知内容。
初读课文，感知粗心：
思虑：课文讲了一件什么事？
方法：读：仔细自读课文内容，边读边记，整体掌握故事内容。
说：试着用简短的语言概括故事粗心，并在小组内沟通展现。
预设：法国伟大雕塑家聚精会神地改正女像，以致于差点把朋友锁在房屋里。
学习活动 2 【设计企图】本环节的设计，让学生在朗诵课文的基础上，能抓住课文主要信息，归纳课文主要内容，以便对人物和故事情节有整体感知。
三、合作沟通，展现提高。
（一）介绍罗丹生前资料以及作品。
方法：联合自己采集到的对于罗丹的资料初步领会他的成功。
过渡：罗丹这位享誉世界的雕琢大师他之因此能获得这么大的成功与他聚精会神的工作是分不开的。
（二）读课文，领会罗丹他是怎么样聚精会神工作
的？
方法：从他的语言、动作、神情方面剖析。
1、朗诵出色片段，并划出有关句子；
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
《聚精会神》教课方案(同名4496)
2、标注自己的感觉，并在组内沟通；
3、与全班同学分享感觉。
【设计企图】让学生认识罗丹的工作状态，领会他那种聚精会神的工作精神。
（三）罗丹的表现令人敬佩，更引起我们的思虑：
他为何会有这样的表现呢？
过渡：罗丹对艺术可真是千锤百炼、聚精会神呀，那茨威格看到这一幕有什么感觉呢？
（四）为何说茨威格一下午学到了比多年学到的还要多？他知道了什么？
【设计企图】理解文中最后一段话的含义，领会在工作时聚精会神的重要性。
总结全课，体查收获：
学了这篇课文你最大的收获是什么？
【设计企图】让学生对所学知识有所总结，加深对
学习活动