中学生家庭教育案例.docx

中学生家庭教育事例
本班学生 xx，男 , xx 岁，平常不善言谈，孤单冷淡，不喜爱集体生活，不
会关怀他人，不擅长与他人相处，各样活动不肯意参加。
明阳天下国际教育培训评析：
在此刻的家庭里
中学生家庭教育事例
本班学生 xx，男 , xx 岁，平常不善言谈，孤单冷淡，不喜爱集体生活，不
会关怀他人，不擅长与他人相处，各样活动不肯意参加。
明阳天下国际教育培训评析：
在此刻的家庭里， 一般来说都是家长围着孩子转， 孩子成了家里的 “中心”，
家长关怀、爱惜孩子，但是孩子对家长、对他人常常是不闻不问，这是由于孩子
习惯了被照料、被保护、被喜爱，因此变得冷淡、孤单、不喜爱集体生活，不会
关怀他人，不擅长与他人相处，侯炳豪就是这样一个内心只有“我”字的孩子。
误差的行为习惯致使他心中无他人， 未来走向社会也不行能很好地与他人合作共
事。
方法：
1 . 要让学生懂得与人和平共处的意义，体验与人和平共处的欢乐。
要让学生知道人老是要长大的，只有在与人不停地交往过程中，才能增加知
识，累积经验、认清自我、完美自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力
量小，集体的力量大，和大家和平共处能使自己身心欢乐，真实是大家拾柴火焰
高。
2 . 培育孩子的怜悯心。
孩子的感情是单纯的，我就让他担当小组长，培育孩子关怀他人，与人友善
相处的感情，孩子有了这类感情基础，便可能产生发自内心的爱，自觉地为他人
着想，把他人的欢喜和难过放在心上，使他感觉关怀他人，为他人服务是一种愉
快的事。
3 . 指引孩子逐渐扩大与人和平共处的范围。
在孩子的意识中养成“他人的事，也是自己的事”的观点，在与同学玩要友
好相待，要关怀同学，关怀老师，如：班上 xx 同学病了，大家纷繁打电话表示
慰劳，并捎上一只大苹果写上祝愿的话语送给她，这样不单给 xx 同学带去了温
温暖友情，自己也能从中领会到乐趣，只有这样，孩子才会渐渐知道如何与人和
眭相处 .
行为习惯养成教育事例
养成教育是一项十分复杂而又十分详细的工作。 培育学生任何一种优秀习行
为惯，都需要做长久的、仔细的工作。
事例：
、男、 xx 岁、 x 年级学生。主要表现：常常不交作业或不准时交作