潜能生转化工作总结.doc

潜能生转化工作总结
解放小学张海妮
在教学理论中，老师们有一个共识：那就是一提到潜能生，无不摇头叹息,倒不是因为我们戴着有色眼镜看人，“孺子不可教”,“朽木不可雕" 。其实,金无足赤，人无完人，并不是所有的潜能生都不可救药，而是因为转化潜能生转化工作总结
解放小学张海妮
在教学理论中，老师们有一个共识：那就是一提到潜能生，无不摇头叹息,倒不是因为我们戴着有色眼镜看人，“孺子不可教”,“朽木不可雕" 。其实,金无足赤，人无完人，并不是所有的潜能生都不可救药，而是因为转化潜能生工作的反复性,是对老师耐力极限的挑战。这是一项长期的战争，所以我们应该有长期作战的心理准备，，只有一名学生有较明显的进步,，更好地做好潜能生的转化工作，现对本学期的工作作如下总结：
一、深化学生,全面理解学生的心态
首先对潜能生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境和行为品德等方面作全面调查、深化研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地抑制约束不良心态的滋生开展，用老师美妙的灵悟、理智来塑造学生美妙纯洁的心灵，使潜能生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实,积极向上,鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系
应该对潜能生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起互相信任的友爱桥梁,建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，和教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难,想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中擅长发现闪光点，挖掘他们内在的潜力,鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目的、激发学等相待,发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点,正面启发诱导，耐心说服教育。
三、培养兴趣，营造浓重的学习气氛
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，进步学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。因此，我们在教学理论中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药.
四、加强辅导，铸就自信的天地
老师要真正做学生的良师益友,善解人意,除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。潜能生之所以学习进步缓慢，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于根底差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题