20　古代诗歌五首.doc

20　古代诗歌五首
教学目的
1．查找相关资料,理解诗人生平及诗歌的创作背景。
2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
4．学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。
第1课时北面看,那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。（精品文档请下载）
（2)哲理美。“会当凌绝顶，一览众山小”意蕴丰富,，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它鼓励着我们在人生的道路上勇往直前。（精品文档请下载）
(3）虚实相生。虚实相生的写法使本诗显得摇曳多姿，言有尽而意无穷。一、二句实写，三、四句虚写，五、六实写，七、八虚写，虚实交织，意蕴悠长。（4)诗歌情景交融，写景有序。先集中写景,后集中抒情；先远望,后近看,再凝望。（精品文档请下载）
登飞来峰
目的导学一：朗读诗歌,感知诗意
1．作者简介。
王安石(1021—1086），字介甫，号半山，汉族，江西临川(今江西抚州）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
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2．老师范读，学生轻吟.
3．全体学生齐读并根据注释揣摩诗意。
4．本诗主要写了哪些内容?
明确：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过详细的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”、二句都是铺垫，在此根底上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的目光，，蕴含着深化的哲理。（精品文档请下载）
目的导学二：讨论质疑，体悟哲理
1．《登飞来峰》前两句和后两句的侧重点各是什么？
明确：一、二句描写景物-—充满活力;三、四句抒发情怀—-踌躇满志.
2．本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何提醒出来的？
明确:①本诗的哲理是借登飞来峰过程中所见所想提炼出来的。②本诗的哲理是用形象生动的语言加以表达的。
3．诗人借登飞来峰欣赏风光，说明了一个怎样的哲学道理?同时表达了诗人怎样的思想感情?
明确：本诗的哲理：掌握了正确的观点和方法，认识到达了一定的高度，就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷惑。这是一首写景抒情诗，，初显才能，胸怀抱负的时期,表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情，不畏困难，，从而突出了诗的主题。（精品文档请下载）
三、板书设计
登幽州台歌
前后不见：时间无限 天地悠悠：空间无穷
生不逢时 怀才不遇 壮志难酬 空老一生 怆然涕下
主题：生不逢时、怀才不遇的寂寞
特色：气势磅礴，胸怀宏伟
望　岳
远望 近望 细望 俯视
惊叹、赞美、陶醉、豪迈
登飞来峰
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——写景
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层.——抒情
观察事物、解决问题，要站得高，看得远，否那么会被眼前的小事物所羁绊
第2课时　《游山西村》 《己亥杂诗(其五）》
一、导入新课
上节课我们学习了三首古诗,下面，我们继续学习后两首。
二、教学新课
目的导学一：知人论世，朗读感知
1．解诗题，知作者。
陆游（1125-1210）,字务