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5 《玲玲的画》教学设计

教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词理解课文内容讲述故事。
2、读懂爸爸说的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（精品文档请下5 《玲玲的画》教学设计

教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，试着用上“得意、伤心、满意”等关键词理解课文内容讲述故事。
2、读懂爸爸说的话，明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（精品文档请下载）
教学重、难点:
重点：正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化，并能用“得意、伤心、满意"三个关键词讲讲这个故事.
难点：理解爸爸富有哲理的话。（精品文档请下载）
教材分析：
《玲玲的画》是部编教材二年级语文上册第三单元的，以儿童视觉表现儿童生活的，,而且没有时间重画一张，,玲玲开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，,爸爸的话提醒了主题，引人考虑。课文内容简单，主题明确，寓深化的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义.（精品文档请下载）
学情分析
学生是教学活动的主体，不同年级的学生他们的知识层次、才能程度和心理特征都是不同的。二年级学生求知欲比较强，但读起书来又往往留于形式,不能深化到课文内容表达的思想感情,导致理解才能欠佳，而此篇课文内容简单,主题鲜明，寓意深化，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。因此在教学中引导学生充分读书,在读中体会，在读中感悟，引导学生结合自己的实际，理解爸爸意味深长的话。
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教学方法：直观教学法、朗读教学法、合作研读法
教学准备：课件
第二课时
教学过程：
（一)啄木鸟给小树捉虫
同桌分别扮成小啄木鸟和小树检测对方的识字情况,查出对方认错的字越多,说明捉的虫越多，即可颁发啄木鸟医生小奖章，小树错的越多，说明生的虫子越多，就会被撤消获得的小奖章。方法是用笔遮挡住我会认字的拼音,让同桌识字，读得对的，打上对勾。错的需要啄木鸟帮助小树再次认读，直到检测正确为止。（精品文档请下载）
设计意图(用鼓励的手段发动学生检测学生,学生检查得认真快捷仔细，纠错及时，大大进步了识字的效率）
(二)故事导入，激发兴趣
（1）讲述《塞翁失马》的故事将学生带入情景，拉近学生和课文之间间隔 。
（2）听了这个故事，你觉得塞翁丧失了一匹马，带给他的是好事还是坏事呢？
（三)以读为本、尊重个性感悟
1、默读课文
（1) 回忆课文内容：课文讲了一件什么事？
（2）出示课件:
按课文内容补充完好
玲玲明天要去参加评奖的 ，一不小心 。
在 的帮助下，玲玲在画笔弄脏的地方 .
自由轻声读课文
（1）寻找发现谈感受。
(2）小组里交流发现和感受.
（3）指名交流发现的感受。