《善用法律》名师教学设计.docx

《善用法律》名师教学设计
【教学目的】
知识目的：知道依靠法律维护自己的合法权益;明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任;懂得青少年面对违法犯罪时，要擅长斗争（精品文档请下载）
才能目的:学会运用法律和人打交道；可以在面对员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。（精品文档请下载）
2。王某可以和李某协商，要求对方承担相关责任,或者向派出所报案等。
活动三：诉讼维权最权威
（学生阅读教材P59“探究和分享")
考虑：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你理解这种维权方式吗？
老师讲述：1。小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
2。什么是诉讼?
（1）含义:人民法院在诉讼当事人参和下，按照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2）特点:是处理纠纷、应对损害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
（3)使用情况：假设受到非法损害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段,通过打官司讨回公正。（精品文档请下载）
目的导学二：有勇有谋　应对违法犯罪
(二)有勇有谋
活动四:见义勇为是责任
(展示材料）
，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服,并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的荣耀称号。（精品文档请下载）
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习.
观点二：假设他在和歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得荣耀称号了.
考虑和讨论：请你对这两个观点发表看法。
老师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或别人的权益受到不法损害时,我们要敢于并擅长依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的.（精品文档请下载）
我国刑法第二十条第一款规定:为了使国家利益、公共利益、本人或别人的人身、财产和其他权利免受正在进展的不法损害,而采取的制止不法损害的行为,对不法损害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为"称号的.（精品文档请下载）
活动五：智勇双全斗歹徒
(展示材料）
材料一：在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。（精品文档请下载）
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着 ,沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
（精品文档请下载）
快到小区入口的值班岗亭时,看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下.”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张,让他走进了岗亭,,小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后,2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不