《善用法律》教学设计[52].doc

《善用法律》教学设计
一、学习目的
1、理解能提供法律效劳和帮助的机构。
2、知道诉讼是维护公民合法权益的最后屏障。
3、明确同违法犯罪作斗争是公民义不容辞的责任,会运用行之有效的方法维护自己的合法权益。
二、重点和难点
。
(5） 是一种高尚的品质,但是，身为未成年人， 不具优势， 尚未成熟 ， 假设鲁莽行事，自己极易受到伤害,也不利于制止违法犯罪。因此青年人要 斗争。（精品文档请下载）
要在 自己、减少 的前提下，巧妙地借助别人或社会的力量，采取机制灵敏的方式,同违法犯罪作斗争。（精品文档请下载）
2、当我们的合法权益受到损害时怎么办？
3、运用法律维护合法权益的机构和方式有哪些？
4、什么是诉讼？诉讼的类别有哪些？诉讼在维权中地位怎样？
5、我们为什么要同违法犯罪作斗争？
6、青少年为什么要擅长同违法犯罪作斗争？
（三）合作探究
知识模块一:遇到损害 依法求助
探究一:P58探究和分享
镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤,遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因成心伤害罪受到法律的制裁。（精品文档请下载）
镜头二:某村农民因村干部想毁约,于是按照合同法的规定,同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。
遇到此类情形，你会怎么应对？
提示：遇到镜头一的情形，我会劝说弟弟报告学校老师,通过学校处理或者通过报警的方式,运用法律武器维护合法权益.（精品文档请下载）
遇到镜头二的情形，我会通过法律手段维护自己的合法权益。
微拓展：法律效劳机构效劳内容：
△法律效劳所：写文书，出主意等。
△律师事务所:处理法律事务、打官司、辩护等.
△公证处：根据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心:“弱者的保护神"。
探究二：P59
中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其别人。小峰以进犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。（精品文档请下载）
小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？
提示:小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
探究三:P60
案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因此还款时也未向甲要收据。。（精品文档请下载）
提示：民事诉讼
案例二：2021年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2021年5月9日正式对此案立案受理，，并处分款人民币12万元。孙某某不服北京市国土资源局作出的处分决定，向法院提起诉讼。（精品文档请下载）
提示：行政诉讼
案例三：甲某，16岁。乙某,17岁。一日，甲和乙因故发生口角，经当时在场的丙劝说无效，,致使乙当场倒地昏迷,后被送往医院。法医丁对乙的伤情作了鉴定，。
（精品文档请下载）
提示：刑事诉讼
知识模块二:有勇有谋 应对违法犯罪
探究一：P