《妞妞赶牛》教案[17].doc

《妞妞赶牛》教案
一、教学目的： 
1。借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令。 
，对故事情节展开想象,激发学习兴趣，多种形式流利朗读绕口令。 
3。感受绕口令的情趣,选择感兴趣的绕口令读一读，小组汇报。
《妞妞赶牛》教案
一、教学目的： 
1。借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令。 
，对故事情节展开想象,激发学习兴趣，多种形式流利朗读绕口令。 
3。感受绕口令的情趣,选择感兴趣的绕口令读一读，小组汇报。
二、教学重点、难点: 
：借助拼音，师生共读《妞妞赶牛》绕口令；通过观察图片理解内容，对故事情节展开想象，多种形式流利朗读绕口令. （精品文档请下载）
2。难点：以小组为单位完成和大人一起读，小组汇报。
三、教学过程： 
（一）区分字音,读准课题。 
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友,她就是妞妞，请你跟她打个招呼吧！ 生：妞妞，你好！ 
师:这天，妈妈交给了妞妞一个任务，那就是去干什么？ 生：赶牛 
师：没错！今天我们一起来学习第四单元和大人一起读《妞妞赶牛》，看老师板书课题。齐读课题 
师:观察课题,妞妞和牛的音节有什么共同点？ 生：声母都是n,韵母都是iu 
师：你的小眼睛真是亮晶晶，那么他们还有什么区别吗? 
生：三个字的腔调不一样。妞妞第一个字是一声，第二个字是轻声，牛是二声。 师：没错！为了表示亲切，我们称呼这个新朋友为妞妞，第二个字轻声。同学们这三个字声母韵母都一样，但是腔调却不同，你能细心地读准确吗？让我们一起来齐读课题《妞妞赶牛》 生齐读课题 （精品文档请下载）
（二)师生共读，读准字音。 
 
 
 
 
师：妞妞在赶牛的时候遇到了一些费事,终究是什么费事呢？让我们一起到课文中寻找答案吧！请大家轻轻地翻开语文书第53页，将书平铺在桌子上。 师：下面请听老师为大家读一读课文，认真听，注意字音. 师读绕口令 （精品文档请下载）
师：听得认真的小朋友们，妞妞遇到了什么费事呢？ 预设一： 生：牛牛不听话。 
师:那牛牛是要做什么呢？请你自己出声读一读课文，注意把字音读准确,找到问题的答案可以动笔画出来. 生先读后画 （精品文档请下载）
师:请一位同学来为我们读一读课文。 师：牛牛要做什么？ 生：牛牛要吃河边柳。 预设二: 
生：牛不听话，要去河边吃柳树，妞妞不让. 
师：没错，牛牛偏要去吃河边的柳树,破坏小植物,一定不能让它去！妞妞是怎么做的呢？请你自己出声读一读课文，注意把字音读准确，找到问题的答案可以动笔画出来。 （精品文档请下载）
师：请一位同学来为我们读一读课文. 师：妞妞是怎么做的？ 
生:妞妞拗不过牛牛，低头捡石头。 
师：你的答案找的真准确，通过读课文，我们可以在文中找到问题的答案。刚刚在读课文的时候，你觉得课文好读吗？有什么问题吗? 生：不好读，好多字音都读错,特别绕,特别有意思。 （精品文档请下载）
师：没错,像这种把一样声母韵母和腔调的字放到一起,读起来特别饶舌但又有趣的儿歌，我们称之为“绕口令”,想要读好绕口令可是很不容易，你们有信心吗？ 师：请你再次自己出声读绕口令，这次，请把难倒你的，和“妞妞”“牛牛”具有一样声母或韵母的生字圈出来. 生自读，圈出“柳、扭、拗” （精品文档