《玲玲的画》教学设计[110].doc

《玲玲的画》教学设计

教学目的 ：
1、认识15个字，“画、报、候、奖”等生字。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
1、有主动识字《玲玲的画》教学设计

教学目的 ：
1、认识15个字，“画、报、候、奖”等生字。
2、正确、流利、分角色朗读课文。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
1、有主动识字的愿望，会认15个字,会写10个字。
2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容.
教学难点：
懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
教学时间：
2课时.
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。
说一说你看了之后，明白了什么道理.
2、课件出示玲玲图像:
今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲,她在生活中也遇到了不快乐的事,我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题.)
（精品文档请下载）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说，帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事.）（精品文档请下载）
3、认真读课文,边读边想，看谁填得准。
课文共有（　）(　 )准备参加（　 ）的（　 ）不小心被弄脏,（　 ）重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。（精品文档请下载）
三、读认生字
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文，借助拼音，读准字音,读通句子。
（2)画出生字、词语，多读几遍。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音.
（2）交流识字方法。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
(1）课件出示生字、词语。
玲玲 打量 一幅
评奖 催促 叭
脏乱 报纸 另外 及时
懒虫 并且 糟糕 肯定
①指名开火车朗读，师生正音。
②齐读。
③去掉拼音朗读.
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件依次出示：参和脏。
四、情景朗读
1、分段朗读。
（1）用自己喜欢的方式自由朗读。
(2）开火车朗读。
(3)小组赛读。
2、课件出示句子读一读，品一品.
（1）玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲,时间不早了,快去睡吧！”爸爸又在催她了.
“好的，我把画笔拾掇一下就去睡。”
预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子.
(2）就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问.
“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”
预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形.
（3)爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，，不是很好吗？”
预设:读出爸爸处事沉稳的语气.
（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整