《玲玲的画》教学设计[7].docx

《玲玲的画》教学设计
教学目的 :
1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字.
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。
教学难点：
有主动识字《玲玲的画》教学设计
教学目的 :
1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字.
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。
教学难点：
有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。
教学过程：
一、导入新课
1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。
说一说你看了之后,明白了什么道理。
2、课件出示玲玲图像：
今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲,她在生活中也遇到了不快乐的事，我们来看看，她是怎么处理的呢?（板书课题,齐读课题。）（精品文档请下载）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)（精品文档请下载）
3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有(　）个自然段。这篇课文讲述了(　 ）准备参加（　 ）的（　 ）不小心被弄脏,（　 )重画一张，在爸爸的启发下,她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。（精品文档请下载）
三、读认生字
1、出示自读要求.
(1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
（2）画出生字、词语，多读几遍.
2、小组学习。
(1）组长检查生字读音.
（2）交流识字方法。
（3）接读课文.
3、检查小组学习情况。
（1）课件出示生字、词语.
玲玲 打量 一幅
评奖 催促 啪
脏乱 报纸 另外 及时
懒虫 并且 糟糕 肯定
①指名开火车朗读，师生正音.
②齐读.
③去掉拼音朗读.
（2）借助图片理解词语。
（3）学习多音字，课件依次出示:参和脏。
四、情景朗读
1、分段朗读。
(1）用自己喜欢的方式自由朗读.
(2)开火车朗读.
(3）小组赛读.
2、课件出示句子读一读，品一品.
（1）玲玲得意地打量着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了.
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了.
“好的，我把画笔拾掇一下就去睡。"
预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。
（2）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。
“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。"
预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。
（3）爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
预设：读出爸爸处事沉稳的语气。
（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。（精品文档请下载）
预设：读出玲玲想出方法把坏事变成好事后的“满意"心情。
(5）爸爸看了,快乐地说：“看到了吧,孩子