《玲玲的画》教学设计
【学习目的】
1．认识“玲、详”等15个生字，会写“叭、玲”等10个字和“楼梯"和“脑筋”两个词语.
2．正确、流利、。
3．理解课文内容后，让学生明白生活中的很《玲玲的画》教学设计
【学习目的】
1．认识“玲、详”等15个生字，会写“叭、玲”等10个字和“楼梯"和“脑筋”两个词语.
2．正确、流利、。
3．理解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事.（精品文档请下载）
【教学时间】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情景,谈话导入
1．今天，老师又要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲，她在生活中也遇到了不快乐的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门翻开课本104页,老师（板书课题：玲玲的画)（精品文档请下载）
2．齐读课题，学住“玲”。
二、尝试学习，读文识字
1．自由读课文,边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标,课文有几个自然段？
2．用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音.
3．合作学习。
（1） 同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2） 尝试让学生当老师，主持学时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。
◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。
（3) 四人小组讨论识记这些生字。
(4） 全班交流.
三、整体感知，初步理解
1．小组内读课文，互评互纠正，：课文写了一件什么事？
2．推荐的
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