《约客》教学设计[511].doc

《约客》教学设计
教学要求：
１ 吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。
２ 掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯.
教学重点：背诵课文。
教学难点：吟诵课文,能读出诗歌的语调和节奏。
教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音《约客》教学设计
教学要求：
１ 吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。
２ 掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯.
教学重点：背诵课文。
教学难点：吟诵课文,能读出诗歌的语调和节奏。
教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带.
教学过程：
一。课前谈话。
（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人.
今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。
二。吟诵诗文.
1。初读诗文。
⑴。出示诗文幻灯.
⑵.学生小声自由练习读诗文.
⑶。学生同桌互相读。
⑷.指名学生读诗文，老师正音。
。
⑴.老师有节奏、有语调地配乐范读,给学生创设情境,激发学生吟诵兴趣。
⑵。学生小声自由练习吟诵诗文。
⑶。指名吟诵诗文。（屡次进展)(褒扬读得正确、读得有感情的同学。)
⑷。分各种形式吟诵诗文。
⑸.集体吟诵诗文，并配上古筝音乐.
3。简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解)
老师讲解，学生只须理解,不须理解.
“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答,
“青草池塘处处蛙"：青草池塘处处是鼓噪的青蛙.
“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，
“闲敲棋子落灯花":我闲坐轻敲棋子震落了灯花。
。
⑴．老师领背。
⑵．学生分各种形式论着领背。
⑶。学生集体配乐背诵诗文。
四。学习生字。
1。出示生字卡片。
:约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。
3。给本课田字格中的生字写拼音。
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约：左右构造，绞丝旁。
梅：左右构造，木字旁。
塘：左右构造,提土旁。
蛙：左右构造，虫字旁.
敲：左右构造.
棋:左右构造，木字旁.
灯：左右构造，火字旁。
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