情景会话教学初中英语论文(共1245字).doc

情景会话教学初中英语论文(共 1245 字) 一、运用实物道具创设真实情景充分运用实物道具来为学生创设真实的生活情景,可以将枯燥知识的学习与操练置于熟悉的生活场景之中, 这样可以避免训练的枯燥性, 增强整个教学的真实性与交际性, 这样更能激起学生参与的积极性, 让学生在真实的生活场景中来学习与内化语言, 从而促进学生的学习更加富有趣味性与成效性。如“问路”这一内容, 教师可以带领学生一起来布置教 室, 标注上街道名称, SuperMarket,PostOffice,Bank,Hospital 等等, 这些都是学生所熟悉的生活事物,从而将学生带入真实的交际情景中, 引导学生之间展开积极的对话, 在对话中掌握相关的句型与语法。打电话、看病等等许多话题都可以通过创设真实的场景, 来激起学生浓厚的学习兴趣, 让学生在真实的运用中理解知识,提高学生对语言的驾驭能力。二、运用现代信息技术创设交际情景虽然运用图片、实物等能够为学生营造生动而直观的教学情景, 从而激发学生参与的激情, 引导学生展开积极的情景会话, 但是受时间与空间的限制, 而并不适合所有的教学内容。现代信息技术集图文声像于一体, 能够突破时间与空间的限制, 将那些学生难以理解的内容直观而动态地展现在学生面前, 将学生带入特定的交际情景之中, 这要更能顺利完成教学活动, 利于学生的理解与掌握。如 NaturalDisasters , 教师就可以利用现代信息技术来模拟自然灾害发生的场景, 将学生带入真实的场景之中, 这样更能带给学生以心灵的震撼, 从而激起学生更大的参与热情, 激起学生参与对话的积极性。这样学生就可以围绕着具体的内容来展开积极的思维与对话。为此, 在教学中我们要善于运用现代信息技术来为学生模拟情景, 让学生入情入境, 培养学生用英语思维的良好的整体提高。三、创编课本剧,创设表演情景通过表演情景剧,将表演与语言的学习结合起来,这符合初中生善于模仿与表