思想道德修养与法律基础法律教育论文(共 1102 字) 一、“思想道德修养与法律基础”法律教育部分存在的问题(1) 教师教学方式。在对“思想道德修养与法律基础”进行讲述的过程, 往往以教师单方面的授课为主要方式, 缺乏与学生之间的互动, 课堂气氛不够活跃, 加之学生对这门课程的认识不深, 思想上不够重视, 经常有逃课或不认真听讲的情况发生, 课堂效率较低, 学生们往往都是在老师的灌输下被动地接受法律知识,而不是自己积极主动地进行学习。(2) 课程设置。“思想道德修养与法律基础”这门课程在 2006 年课程改革之前是分开的两门课程——“思想道德修养”和“法律基础”。但是在两门课程合二为一之后, 由于将“思想道德修养”的内容排在“法律基础”之前, 教师在授课的过程往往习惯于把教学重点放在教材的前半部分“思想道德修养”上, 而忽视了有关法律知识的教学, 教师的不重视就导致学生对于这部分知识的忽视,甚至是无视。除此之外, 教材中有关“法律基础”部分的知识编写不够精确、概念含糊不清, 难以达到理想的教学效果。再者, 整本教材通篇采用文字形式进行编写, 理论概念性较强, 知识分布过于紧密,会使学生在学习过程中容易产生疲劳感。二、改善法律教育部分存在的问题的措施 1. 教材改革(1 )保障教材编写的严肃性。(2 )增强法律部分教材的趣味性。(3 )加强“思想道德修养”与“法律基础”的平衡性。 2. 教学改革(1) 完善我国大学生法律素养教学的机制。根据我国目前法律教育发展现状,建立起一个从小学开始至初中、高中、大学的完善而衔接有效地法律教学体系, 从小就开始培养学生一种法律意识, 真正地体会到法律学
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