《约 客》 赵师秀.docx

《约 客》 赵师秀
教学目的：
；理解诗歌大意,赏析诗歌意境。
、背诵诗歌,能读出诗歌的语调和节奏；考虑、品味诗中景物的情味，通过独立探究和小组合作相结合的方式，感悟诗人的心绪并用不同的表达方《约 客》 赵师秀
教学目的：
；理解诗歌大意,赏析诗歌意境。
、背诵诗歌,能读出诗歌的语调和节奏；考虑、品味诗中景物的情味，通过独立探究和小组合作相结合的方式，感悟诗人的心绪并用不同的表达方式复述出来。
;学习自我排遣的心态。
教学重点:
感受诗中景物的情味，感悟诗人的心境。
教学难点：
感悟诗人的心境，并用不同表达方式再现诗歌。
课前准备:
可见、教案、老师下水改写小练笔
课时安排:一课时
教学过程：
一、情景导入 同学们是否有过约客的经历？在期客的时候，你们做些什么,心情如何呢？
今天我们来看看南宋诗人赵师秀约客之后,是怀着怎么样的心情在期客的。
二、朗读诗歌，理解大意
1。全班齐读
，理解诗歌大意.
重点讲解：
①黄梅时节。特别点出江南的初夏，遇到黄梅时节时候绵绵不断的雨。 ②灯花。回忆七上的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，将 “剪烛西窗”和“落灯花"结合起来讲解，让学生理解更透彻，感受更深化。
三、景语赏析
1。诗的前两句写了哪些景物？ 家家雨、青草、池塘、处处蛙
。 朗读学生作品。
四、情语感悟
1。在这样的环境中，诗人期客不至，诗人做了什么?心情如何？解开诗人心情密码的钥匙是哪一个字？ ——“闲”
2。你们是如何理解诗中的“闲”的？
悠闲----—-——-烦闷 悠哉焦躁 轻松无聊 闲适失落
请结合