3我不拖拉教案.docx

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《我不拖拉》教案设计
大龙潭小学：段其林
一、教学目标：
1. 了解生活中存在的拖拉现象，感受时间的意义，知道生活中由于拖拉而造成的不良后果。
2. 用实际行动和“拖拉”说再见，养成根本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定没关系吗”；
其次课时完成主题话题“和‘拖拉’说再见”。
七、教学过程
其次课时
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课时目标：
“拖拉”说再见的方法。
、不拖拉的生活、学习好习惯。
活动一：我有一个小时钟
导语：
〔师〕：请小挚友拿出自己的小时钟，谨慎观看微课，再跟着微课中的小挚友，一起学一学闹铃的方法。
出示任务：
自己先试一试，同桌再相互试试倒计时的方法。
再请几个同学上台演示一下。
反应指导：
〔师〕：小挚友们都学会了吗？学会了闹铃的方法以后，你会怎么做呢？
出示课本儿歌：我有一个小时钟，
时时帮我倒计时。
刷牙洗脸八分钟？
作业完成半小时？
……
我的这个小时钟，
其实藏在我心中。
沟通：“我的这个小时钟，其实藏在我心中”，为什么会这么说？你又是怎么做的？
小结：小时钟可以帮助我们学会准备时间，合理支配时间。你还有其他的好方法吗？我们一起去帮帮小明吧!
活动二：我帮小明解难题
出示任务
课件出示“小明的难题”：
妈妈在时才用心，妈妈不在怎么办？〔 〕；
小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。〔 〕；
放学回家玩游戏，晚上作业来不及。〔 〕……
怎样解决生活中的拖拉难题呢？谁来帮帮小明？
反应指导：
探讨：上节课请同学们回家请教爸爸妈妈、亲戚挚友，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？
小结：生活中道别“拖拉”的方法很多，只要你用心去看、去学、去请教，必需会成为不拖拉的好孩子。〔板书：不拖拉，有方法〕
 
活动三：“拖拉鸟”的故事我会说
播放动画：一起来看一个《“拖拉鸟”的故事》。
出示任务：
提问：“拖拉鸟”后来会怎么样呢？你有什么好的建议吗？
反应指导
小组合作续编故事。每组引荐一位同学来说一说。老师进组指导。
提问：假如“拖拉鸟”后来吸取了经验和教训，听了同学们的建议，它又会怎么样呢？
议一议：请同桌同学相互说一说，再和全班同学议一议。
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小结：我们在生活中常常会遇到各种拖拉的状况，虽然我们还小，但是也要学会支配好自己的时间，时刻提示自己和拖拉说再见，养成珍惜时间的好习惯。
 
活动四：不拖拉，有方法
游戏：数字陷阱3、6、9
〔游戏提示：我们要先想一想，同样的时间怎样取得成功？学生沟通。〕
出示任务：通过这节课的学习，你知道了什么道理？学到了哪些方法？
小结：提炼学生发言，同步出示儿歌：
小挚友，要牢记，不拖拉，有方法。
闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。
写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。
排路队，快静齐，值日时，不玩耍。
做事情，有条理，不拖拉，人人夸。
反应指导：
不拖拉说起来简洁，做起来难，要学会方法、持之以恒才能养成好习惯，我们也可以邀请爸爸妈妈一起参加，看看谁是“不拖拉”的进步小明星吧!
 
“不拖拉”进步小明星
假如做得又快又好，就让妈妈给你一个“小白兔”；假如还须要再快一点，就让爸爸给你一个“小蜗牛”。
比一比：一周后，谁得到小兔多，就可以