舞蹈教学中学生舞蹈创编研究(共2073字).doc

舞蹈教学中学生舞蹈创编研究(共 2073 字) 一、认真思考,统筹安排无论是小说、戏剧、音乐、舞蹈,任何艺术作品,都必须具备三个步骤, 开始———发展———结尾。舞蹈的容量是很小的, 要想在几分钟的时间里给人留下深刻印象, 任何一个步骤的构思,都要精心琢磨,巧妙设计,才能引人入胜, 获得成功。(一) 舞蹈的开头舞蹈有一个好的开始,就好比是一个龙头。它的优劣直接决定着观众对整个舞蹈的观赏兴趣。通常舞蹈的开始, 是构思时需要精心设计的重要环节。演员怎样上场,怎样调度, 而后进入怎样的画面, 是先造型后分散再流动起来, 还是分几部分依次出现, 只需找准一个亮点, 就能够引领观众继续欣赏。少儿舞蹈《小小足球迷》的开场就十分抓人, 舞台中间是一条横幅“中国队加油”, 在哨声人声喧闹声中, 从横幅后面窜出一大群孩子,各个瞪大了眼睛左顾右盼。接着, 横幅撤下, 人群散开, 开始了一场生动活泼、趣味十足的看球场面。一个简单巧妙的处理, 把观者迅速带进耐看的场景之中。(二) 舞蹈的发展如果说从开始到结尾是一副骨架的话,那么发展部分就应该是它的血肉,也就是舞蹈的核心。在舞蹈的发展部分,就应该把鲜活的形象、美丽的画面、动人的情景完完全全地呈现给观众, 使观众畅快淋漓地享受愉悦之感。来自宁夏地区的儿童舞蹈《下雨啦》,它的核心部分———那一声来自所有人心底的呐喊, 就处理得非常令人震撼, 给人留下深刻印象。身披黄斗篷的孩子们仿佛在干枯的黄土地上摸爬, 一双双向上托起的小手, 一对对望向天空的眼睛把久旱盼雨的急迫心情表现得淋漓尽致。一声霹雳, 倾盆雨下, 孩子们奔跑着, 跳跃着, 狂舞着。黄斗篷翻转过去, 露出里面嫩绿的衣衫,仿佛田野里的禾苗,在痛痛快快地喝饱,长大! 从这里不难看出, 这段倾心设计、颇具意义的“内核”成为极大的亮点,带给人们无尽的遐想空间。(三) 舞蹈的结尾舞蹈的构思创作,应牢记“龙头凤尾”,好的开始固然重要,舞蹈的结尾更应该浓墨重彩,巧妙设计。好的结尾,应该是舞蹈发展过后的水到渠成, 形象的升华, 对意境的延伸。少儿舞蹈《石榴花》,在对服装、道具等能够为观者带来形象联想的设计基础上, 着重在结尾处着力雕琢, 给人们带来心灵的震颤。尾声部分, 孩子们手牵手退至台后一个画架下, 大家围堆成一个圆形,头上各戴上一个亮晶晶的透视晃动。远远望去, 原来那是一个硕果累累的大石榴, 更令人惊叹的是, “石榴”突然裂开,从里面滚出一个舞蹈着的女孩———一个活生生的“石榴仔”。观众的情绪刹那间被调动起来, 随着舞蹈进入高潮。这样的一笔画龙点睛, 胜过千言万语,不仅点题,更会使舞蹈的境界上升一个新台阶。二、抓住要点,巧妙设计学生平时要注意观察生活,体验情感,活跃思维。总体来说,构思设计应遵循如下原则: (一) 源于生活,高于生活舞蹈有两怕: 一怕不知所云, 二怕对生活的简单罗列。只看得见动作一个接一个, 技巧眼花缭乱, 却看不到所要传达的情绪, 更感受不到它带给人的心灵震颤, 这样的作品无疑是失败的, 因为我们看不到它的主题。舞蹈不等于生活, 他们之间的距离又近又很远。之所以我们需要舞蹈, 是因为舞蹈里表现了更美好、更理想的生活。(二) 构思需巧妙每个作品都需要编导选择独特的视角以创造熟悉的陌生。同样是表现儿童假日生活的《郊游》,比起前面的《夏