善用法律教学设计
教学目的:知道未成年人寻求法律帮助的途径，懂得和违法犯罪行为作斗争的方法
,学会见义智为，知道诉讼的三种类型
增强依法维权、勇于并擅长和违法犯罪行为作斗争的意识，进步依法维权的才能
教学重点：如何和违法犯罪行为善用法律教学设计
教学目的:知道未成年人寻求法律帮助的途径，懂得和违法犯罪行为作斗争的方法
,学会见义智为，知道诉讼的三种类型
增强依法维权、勇于并擅长和违法犯罪行为作斗争的意识，进步依法维权的才能
教学重点：如何和违法犯罪行为作斗争
教学难点：运用法律保护自己的途径
教学方法：讲授、案例分析讨论
教学手段：多媒体幻灯
教学过程：
导入新课
我们要自觉守法,做到不违法是我们的行为底线。当我们自身的合法权益受到损害或者看到别人有违法行为时，我们应该怎么办？今天我们就学习《善用法律》
新授
首先学生带着考虑题自主学习（幻灯显示考虑题），然后师生共同解疑
要求：安静自学书本P57——62，在书上找出以下知识点,标上记号
1、遇到损害,依法求助的途径有哪些？列举四大法律效劳机构和作用
2、诉讼的含义、特点和种类？在什么情况下使用诉讼手段维权？
3、青少年为什么要同违法犯罪行为作斗争？
4、青少年怎样同违法犯罪行为作斗争？
理解斗争的常见方法
遇到损害，依法求助
活动一:幻灯展示案例：小丽是个只有11岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。继父重男轻女，小丽刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小丽几次哭着要求继续读书，可是继父以家中困难为由不让小丽上学
考虑：1、想一想：继父的做法对吗？为什么？
2、帮一帮：假设小丽不清楚如何依法维权，你告诉她求助的途径？
（学生互相交流讨论）
老师小结：寻求法律救助的途径
(A）我们可以通过法律效劳机构来维护合法权益，如法律效劳所、律师事务所、公证处、法律援助中心
（B）受到非法损害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
活动二：幻灯展示:假设小丽请别人劝说、调解后，虽然继父容许让她上学，但继父只口头容许，不见实际行动，通过非诉讼手段仍不能解决问题,此时小丽应该用什么方式维护自己的合法权益？（学生交流发言）
老师小结：小丽通过诉讼方式维护自己的合法权益
诉讼
(1)含义:人民法院在诉讼当事人参和下，按照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2）特点：是处理纠纷、应对损害最正规、最权威的手段，也是维护合法权益的最后屏障.
（3)使用情况：假设受到非法损害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益,我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公正.
幻灯展示案例,分别解释三种诉讼类型
（二）有勇有谋应对违法犯罪
活动三：幻灯展示：
小伟和小宇是八年级的学生,有一天,在放学回家的路上,他们看见两个手持凶器
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