玲玲的画教学设计[5].doc

玲玲的画教学设计
敦化市额穆镇中心小学校 刘桂英
教材简介：
《玲玲的画》这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小：刚刚呀，我发现有几组的同学坐的特别端正，读得声音也特别响亮,直接把词语读出来呢？
生：能.
师：预备齐（全班齐读）
师：同学们,对课文中的生字词都预习得不错，那课文内容理解多少呢？如今，老师范读课文,请注意哦！边听边考虑课文写了一件什么事？
师：出示PPT5想一想：这篇课文主要讲了一件什么事?
师：课文读完了，谁能说说课文主要讲了一件什么事?
生：指名说说课文内容。
师：老师读完课文也知道课文主要讲了（出示PPT6)谁愿意帮老师完成这个填空
生：指名填空。
师：齐读一遍。
三、朗读感悟。
1、学习第一自然段。
师：玲画画的题目是什么？你在哪个自然段找到的？谁来读一读。
生：《我家的一角》.（出示PPT7第一自然段段）
师：出示卡片《》。简介《》书名号及用法.
师:玲玲看着自己画的画觉得怎么样？
生：满意.
师：从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。（打量）那“打量”是什么意思呢？那怎样的看才是打量呢?看大屏幕
师：那谁愿意来演一演？指名上台来表演。
师：你们看，她看得怎么样？指名答复。
师：小结：认真、仔细地看就是“打量"的意思。
师:玲玲正满意的打量着自己的画，她在想什么？
生:玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。。.。..
师:你真自信！那么她此刻的心情是怎样的？
生:快乐（满意）
师：让我们再带着快乐的心情来读一遍这段话。(指名读)
2、学习第四自然段。
师：玲玲多快乐呀，就在这时候，。指名读第四自然段。
师：发生了什么事呢？
生：答复，师板书:【画脏了】
师：瞧，本来非常满意的一幅画变成了这样。（出示PPT8）
师：你假设是玲玲你的心情怎样？
生:伤心、难过。
师：让我们带着伤心，难过的语气来读这段话（指名读）
3、学习第六自然段.
师：画脏了就脏了呗，哭什么呀?再画一张不就行了吗？
生：明天就要评奖了，再画一张也来不及了。
师：你是怎么知道的?指名读
生：“我的画弄脏了,再画一张也来不及了”
师：除了伤心，你还能读出什么来？(指名说）
生：难过、着急。
师:带着伤心、着急的心情来读这段话.
生：指名读.
师：谁能读得比他还伤心、着急。指名读.
4、学习第七自然段。
师：爸爸看到了,是怎么说的？（出示PPT9）
生:读“别哭,孩子。在这儿画点什么，不是很好吗?”
齐读：在这儿画点什么，不是很好吗？
师：这句话是什么句式?那你能换个说法意思不变吗？
生:汇报.
师：你能说说你改的方法吗？（指名说）
5、学习第八自然段.
师：在爸爸的启发下玲玲是怎么做的？(出示PPT10）
生：指名读学习提示（PPT10）让学生带着问题选择自己喜欢的方式自由读课文。（指名汇报）
师：你能说说玲玲是个怎样的孩子吗?（指名说）
师：是呀，玲玲在爸爸的启发下通过动脑筋在画上画了什么？
生:答复后师板书：【画小花狗】
师:(出示PP