PEP三年级上册教案.doc

1 PEP 三年级上册教案 Unit 1 Hello 单元教学目标与要求: 1、能听懂, 会说 Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What ’s your name? My name ’s…. 并能在实际情景中进行运用。 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。第一课时教学设计方案教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习, 使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点: 自我介绍用语 I’m…的发音不容易到位, 学习起来较难, 教师要适时纠正, 切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备: 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4 、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:化装品。 5 、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如: VCD 。教学过程: 1、热身(Warm-up) (1) 教师用“H ello. ”问候学生。(2) 辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。(3) 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。(4) 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说) 或日常用语。 2、呈现新课、操练(Presentation / Practice) (1 )教师播放本课的歌曲“ Hello ”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(2 )教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I’m…/Hi, I’m…(3 )通过师生对话,鼓励学生介绍自己 Hello, I’m…/Hi, I’m…(4) 介绍本套教材中的主要人物 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan , 请学生扮演这些人物到讲台前说 Hello! I’m…(5 )听录音,或通过 VCD 来展示 Let ’s talk 部分的教学内容, 在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye 。 3 、活动、操练(A ctivities / Practice) (1 )游戏: 击鼓传花(2) 情景表演 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。 5 、课外活动(Add-activities) (1 )听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。(2 )遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。(3 )制作人物面具。 2 第二课时教学设计方案教学重点: 有关文具的五个词汇 crayon 、 pencil 、 pen 、 eraser 、 ruler 的学习,并用英语介绍文具。教学难点:较准确读出各单词,尤其是 crayon , eraser 两个单词的发音。课前准备:学生的面具教学过程: 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1 )师生共唱英语歌曲“ Hello ”(2 )学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。(3 )游戏:A name train 2、呈现新课、操练(Presentation / Practice) (1 )教师事先安排一位学生扮演 Z oom ,并向学生介绍情景:今天是 Z oom 的生日, 爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物( 拿出准备好的实物)。Z oom 打开书包, 一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子, 边拿文具边说英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler 。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2) 教师教新单词 crayon, pencil, pen, eraser, ruler 。(3 )游戏: Show me your …(4) 学生听录音,跟读 Let ’s learn 部分的单词。 3 、活动、操练(A ctivities / Practice) (1) 游戏: Matching game (2 )小组竞赛:猜词游戏(3) 让学生听录音,边说边做 Let ’s do 部分的活动。(4 )分小组活动,练习 Show me your …(5 )游戏:传口令 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第二部分练习: 5、课外活动(Add-activities) (1 )听说、认读新单词 crayon, pencil, pen, eraser, ruler ,并能用英语介绍文具。(2 )做单词卡片。第三课时教学设计方案教学重点